3-6年级小学生自主性结构及其发展特点研究

发布时间：2017-09-27 00:11

  本文关键词：3-6年级小学生自主性结构及其发展特点研究

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【摘要】：自主性是人的主体性的一个重要特性,是主体性最核心的规定性。本研究采用自编的《小学生自主性发展自陈问卷》,通过对3—6年级400名小学生的调查研究,得出了3—6年级小学生自主性结构及其发展特点。研究结果表明:(1)3—6年级小学生自主性的结构包括:自我依靠、自我主张、自我控制和自信;(2)3—6年级小学生的自主性发展具有年级特点;(3)3—6年级小学生的自主性发展不存在明显的性别差异;(4)本研究编制的《小学生自主性发展自陈问卷》具有理想的信度和效度。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;朝阳师范高等专科学校;
【关键词】： 小学生 自主性 独立性 结构 发展特点
【基金】：教育部人文社会科学研究基金资助项目(03JDXLX002)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、问题提出自主性是人的主体性的一个重要特性,是主体性最核心的规定性[1]。随着主体性教育的不断深入,人们越来越认识到培养学生自主性、能动性和创造性是培养人才的基本要求,教育应该首先致力于培养自主的学习者。因此,培养学生的自主学习能力,发挥学生的自主性就显得尤

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：926530