教学论研究的事实与价值之思

发布时间：2017-10-02 05:14

  本文关键词：教学论研究的事实与价值之思

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【摘要】：教学论,既究教学事实之理,也求教学价值之理,是事实之学与价值之学的统一。价值负载的研究态度,数学方法在教学论研究中应用程度不高,教学论知识可靠性有待提高,教学的个体价值与社会价值在社会转型时期的对立,是目前困扰教学论研究的主要问题。提高教学论研究者的科学素养,完善学术规范,树立学术信念,加强教学论史研究,提高教学论知识的科学性,加强对社会转型和文化变迁的基础研究,把握人与社会之间价值关系的历史发展动向,研究和确立以人为本的新型教学价值关系,是教学论研究的脱困之路。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;乐山师范学院教育系;
【关键词】： 事实之学 价值之学 教学论研究 困境 出路
【基金】：教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目“20世纪中国教学论发展的反思与建构”(NCET-07-0711),项目负责人:李森
【分类号】：G420
【正文快照】： 任何教学事实的背后,或支撑教学事实之所以如此的,都是教学价值。如果用“形而上”与“形而下”来描述教学价值和教学事实之间的关系,那么教学活动则是“形而上”的教学价值与“形而下”的教学事实的结合。教学论,一门究“教学之理”的学问,其研究域既涵盖“教学价值之理”,

【共引文献】

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本文编号：957744