后现代课程论者对泰勒原理的误判

发布时间：2017-10-04 08:19

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【摘要】：
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院
【关键词】： 泰勒原理 后现代课程 行为目标 教育目标 目标模式 斯坦豪斯 课程理论 课程与教学 批判 论者
【分类号】：G423
【正文快照】： 泰勒原理(Tyler Rationale)由相互依存的课程编制原理和课程评价原理组成。“在课程理论中,没有比目标模式所引起的争论更多的理论了。”这里的目标模式,指的便是泰勒原理。的确,泰勒原理产生以来,人们对它褒贬不一,而一批后现代课程论者的批判尤为刺耳。在他们种种的批判之中

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本文编号：969601