学校心理咨询师胜任特征的探究

发布时间：2017-10-04 21:19

  本文关键词：学校心理咨询师胜任特征的探究

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【摘要】： 心理咨询是20世纪初在美国兴起的一门科学,我国在30年代就有人进行过心理咨询的尝试,特别是80年代初以来,学校心理咨询工作发展非常显著。然而,从许多专家对学生心理健康状况的普查结果以及全社会对学生心理健康状况的忧虑来看,学校心理咨询收效并不大,学校心理咨询师没有在影响人、启迪人和协助人成长中发挥应有的作用。 随着学校心理咨询工作的深入开展,如何建设一支训练有素的能够胜任的咨询队伍,成为学术界关注的热点。对于学校心理咨询师的内在素质,包括知识、技能、行为、个性特征等的研究也日益深入。因此,有必要对学校心理咨询师的胜任特征进行探讨,以促进学校心理咨询事业的健康发展。 本研究以国内学校心理咨询师为被试,采用访谈法和问卷法探讨了学校心理咨询师的核心胜任特征。运用了标准化心理测评问卷编制方法自编了《学校心理咨询师胜任特征问卷》对82名咨询师进行了调查。研究成果为:(1)初步分析出了学校心理咨询师的核心胜任特征,它们由六个因素组成:职业性格特质,自我成长的特质,扎实的专业知识基础和影响力,自我完善的特质,良好的专业修养和职业道德,社会型人格特质。(2)对于具有较大胜任特征潜力的后备人才,学校和社会必须尽早做出计划来进行开发和培训,以为我国新时代的学校心理咨询事业做出贡献。
【关键词】：学校心理咨询师 核心胜任特征 胜任特征 胜任特征问卷
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G448
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 前言6-9
• 一、文献综述与问题提出9-23
• 1. 胜任特征的研究概述9-21
• 1.1 胜任特征的发展历史9-11
• 1.2 胜任特征的识别方法11-12
• 1.3 胜任特征的研究方法12-13
• 1.4 胜任特征的结构13
• 1.5 胜任特征的研究成果13-14
• 1.6 国内外胜任特征研究有关情况的综述14-21
• 2. 心理咨询的研究概述21-23
• 2.1 学校心理咨询学的发展与现状21-22
• 2.2 心理咨询的基本概念22-23
• 3. 学校心理咨询师应具备的一般条件23
• 二、实证研究23-40
• 4 问题提出23-24
• 4.1 本研究拟完成的任务23
• 4.2 本研究的假设23-24
• 5. 本研究的目的和意义24
• 6. 研究方法24-36
• 6.1 质的研究方法24-26
• 6.2 量的研究方法26-36
• 7. 结果分析36-40
• 7.1 学校心理咨询师胜任特征结构分析36-39
• 7.2 学校心理咨询师咨询实践状况39-40
• 三、综合讨论40-42
• 8. 结论与未来研究方向40-42
• 8.1 结论40-41
• 8.2 未来研究的设想41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-51
• 附录一： 学校心理咨询师胜任特征研究项目(初测)44-47
• 学校心理咨询师胜任特征研究问卷44-47
• 附录二： 学校心理咨询师胜任特征研究项目(成文问卷)47-51
• 学校心理咨询师胜任特征研究问卷47-49
• 心理咨询师的咨询实践状况调查表49-51
• 后记51-52

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 黄光圣;;简论国内心理咨询师胜任特征研究问题[J];商洛学院学报;2009年06期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 张爱莲;心理健康服务人员核心胜任特征研究[D];西南大学;2011年

2 王鹏;计算机模拟心理咨询病例系统的编制及现代测量学研究[D];江西师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 姚光勇;中小学心理健康教育教师胜任特征研究[D];内蒙古师范大学;2011年

2 王娟;美国NASP协会学校心理学家专业标准研究[D];西南大学;2012年

3 李小艳;心理咨询师胜任特质研究[D];南昌大学;2012年

4 左犟;追寻生命的意义[D];华东师范大学;2013年

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本文编号：972894