教师幸福感的影响因素及提升途径

发布时间：2017-10-06 11:36

  本文关键词：教师幸福感的影响因素及提升途径

  更多相关文章： 教师职业倦怠 幸福感 影响因素 提升途径 快乐体验 吸引力 身心健康 主观感受 自我定位 有效途径

【摘要】：正幸福感是一种主观感受,是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验[1]。职业幸福感的获得对于从事特定职业的人具有巨大的吸引力。教师是一类特殊的群体,其幸福感不仅关系到自身的身心健康,还关系到学生的成长进步与学校的整体发展。当前,教师幸福感正日益流失。导致教师幸福感缺失的原因很多,教师职业倦怠已成为社会普遍关注的问题。笔者对教师幸福感的影响因素及产生前提进行分析,探索提升教师幸福感的有效途径。
【作者单位】： 滁州卫生学校
【关键词】： 教师职业倦怠 幸福感 影响因素 提升途径 快乐体验 吸引力 身心健康 主观感受 自我定位 有效途径
【分类号】：G443
【正文快照】： 幸福感是一种主观感受,是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验[1]。职业幸福感的获得对于从事特定职业的人具有巨大的吸引力。教师是一类特殊的群体,其幸福感不仅关系到自身的身心健康,还关系到学生的成长进步与学校的整体发展。当前,教师幸福感

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 杨宏飞;301名小学教师主观幸福感与自我概念测评[J];中国心理卫生杂志;2002年05期

2 陈姝娟,周爱保;主观幸福感研究综述[J];心理与行为研究;2003年03期

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 许燕;;自我和谐是构建心理和谐的基础[J];北京社会科学;2006年S1期

2 陈姝娟,周爱保;主观幸福感研究综述[J];心理与行为研究;2003年03期

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9 涂俊华;王毓t，

本文编号：982602