社会分层、文化认同与择校行为——对义务教育阶段择校行为的社会学分析
发布时间：2017-10-07 16:01
本文关键词：社会分层、文化认同与择校行为——对义务教育阶段择校行为的社会学分析
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【摘要】：现代社会,教育是人们实现向上流动的最直接有效的途径,社会阶层结构的变化导致处于不同地位的社会阶层对于优质教育资源的争夺。中上阶层通过择校一方面证明和彰显了其社会地位和财富,另一方面通过教育资源的消费,完成了自身身份的建构和阶层的内固与排他,这是一个贯通宏观与微观的过程。在教育政策上,限制择校,实施平均化的教育政策,不如通过制定惠及中下阶层的教育政策,将有限的教育资源用在中下阶层子女教育环境的改善上。
【作者单位】： 沈阳师范大学;
【关键词】： 社会分层 文化认同 择校行为 社会学分析 教育政策 优质教育资源 社会阶层结构 教育阶段 社会结构 社会地位
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 择校行为是指家长和受教育者利用家庭所拥有的经济资本、社会资本和文化资本等优势为受教育者选择优质教育资源的行为。20世纪90年代中期以来,在我国出现了大规模的择校行为。择校由个体行为上升为一种群体行为,出现了所谓的“择校热”的现象。2005年,国家和地方教育主管部门
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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本文编号：988746
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