学生问题意识和解决问题能力的培养策略研究

发布时间：2017-04-07 21:28

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【摘要】： 当今时代迫切需要具有创新精神的人才。创新始于问题,创新的过程就是解决问题的过程。所以在新课程背景下的学校教育中培养学生的问题意识和解决问题的能力是为首要。但笔者通过学生问卷和教师访谈发现,当前学生的问题意识和解决问题的能力不尽如人意,总体表现为问题意识淡薄和解决问题能力欠缺。本文在文献研究的基础上,深入剖析了产生此现状的原因,并通过实践研究提出了相应的培养策略。 全文共分为五个部分: 第一部分概括地介绍了本研究的由来和意义。 第二部分界定了问题、问题意识和问题解决能力的概念和内涵,并概述了国内外研究现状。 第三部分简述了问卷调查和教师访谈的结果,并对其现状和原因进行了客观分析。 第四部分深入论述了问题意识和问题解决能力的关系。 第五部分针对以上现状和原因,在科学理论的指导下,结合教学实践,总结出九点培养策略。
【关键词】：问题 问题意识 解决问题能力 培养策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G420
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-10
• 1.1 问题的提出8
• 1.2 研究目的8-9
• 1.3 研究意义9-10
• 1.3.1 理论意义9
• 1.3.2 现实意义9-10
• 第二章 问题意识和解决问题能力的相关研究10-15
• 2.1 概念内涵10-12
• 2.1.1 问题10
• 2.1.2 问题意识10-11
• 2.1.3 解决问题能力11-12
• 2.2 国内外研究现状12-15
• 2.2.1 国外12-13
• 2.2.2 国内13-15
• 第三章 学生问题意识和解决问题能力的现状调查15-22
• 3.1 调查过程15
• 3.2 结果统计15-17
• 3.2.1 学生问卷15-16
• 3.2.2 教师访谈16-17
• 3.3 现状分析17-22
• 3.3.1 表现17-18
• 3.3.2 原因分析18-22
• 第四章 问题意识和解决问题能力的关系22-28
• 4.1 从产生问题到问题解决的一般过程22-26
• 4.1.1 心理学研究成果22-23
• 4.1.2 过程简析23-26
• 4.2 各阶段关系解读26-28
• 4.2.1 问题意识与其它26-27
• 4.2.2 提出问题与解决问题27-28
• 第五章 培养学生问题意识和解决问题能力的策略28-44
• 5.1 现实意义28-29
• 5.1.1 素质教育的需要28
• 5.1.2 创新教育的需要28-29
• 5.1.3 实施终身教育的需要29
• 5.2 理论依据29-31
• 5.2.1 问题教学理论29-30
• 5.2.2 建构主义学习理论30-31
• 5.2.3 主体教育理论31
• 5.3 培养策略31-44
• 5.3.1 构建民主平等的师生关系32-33
• 5.3.2 强化基础知识和技能训练33
• 5.3.3 创设提出问题的“两难”情境33-35
• 5.3.4 教授如何提问的方法与技巧35-37
• 5.3.5 加强提问和解题思维训练37-39
• 5.3.6 借助实验教学提升解题能力39-40
• 5.3.7 重视非智力因素的动力功能40-41
• 5.3.8 培养学生的元认知能力41-42
• 5.3.9 改革欠科学的教学评价42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-47
• 附录147-48
• 附录248-49
• 攻读学位期间的研究成果49-50
• 后记50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 陈文玲;7-9年级语文阅读教学中学生问题意识的培养[D];河北师范大学;2011年

2 赵文化;用“OTPAE五步训练法”提高学生解决问题能力的实践研究[D];上海师范大学;2012年

3 杨健;关于初中生物理问题意识的培养策略研究[D];河北师范大学;2012年

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本文编号：291368