华东地区部分省市中学化学实验教学的现状与建议
发布时间：2021-04-13 11:23
化学实验教学是中学化学教学的重要组成部分,在达成化学教育目标以至培养学生科学素养方面有着不可替代的作用。中学化学教师作为化学实验教学的直接组织者和实施者,对化学实验教学成效高低起关键作用。了解中学化学实验教学现状是找出提高实验教学成效的前提和基础。笔者在分析国内中学化学实验教学现状研究和理论研究的基础上,从教师的视角出发,提出了影响中学化学实验教学成效的五个因素：（1）教师对中学化学实验教学功能的认识（2）教师对化学实验教学资源认识及运用（3）教师对学生在化学实验教学中学习的认识（4）教师对化学实验教学策略的选择及实施（5）教师对化学实验教学评价的认识及实施结合国内外相关研究,对各因素进行了详细、系统的阐释,进而以此为基础设计了“中学化学实验教学现状调查问卷（教师版）”,对来自上海、江苏、安徽三省市的529名一线中学化学教师实施调查。通过调查,初步了解了该地区中学化学实验教学的开设情况及客观影响因素,初步查明了教师对影响化学实验教学成效各因素的认识和在教学实践中的落实情况。发现教师先进地教学理念和相对落后地教学行为之间存在矛盾。这种矛盾在本次研究所提出的影响中学化学实验教学的五个因素中...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究的内容、方法与意义
1.2.1 研究的内容
1.2.2 研究的方法
1.2.3 研究的意义
2 我国中学化学实验教学研究综述
2.1 我国中学化学实验教学现状研究
2.2 我国中学化学实验教学理论研究
3 影响中学化学实验教学成效的主要因素
3.1 教师对中学化学实验教学功能的认识
3.1.1 美国教育思潮更迭及实验教学功能的演变
3.1.2 我国化学课程标准发展及实验教学功能的演变
3.2 教师对化学实验课程资源的认识和运用
3.2.1 课程理念及化学教材的编写原则
3.2.2 其他化学实验教学资源
3.3 教师对学生在化学实验教学中学习的认识
3.3.1 学生的认知方式
3.3.2 学生在化学实验教学中的学习模式
3.3.3 学生在化学实验教学中的心理状态
3.4 教师对教学策略的选择及实施
3.4.1 化学实验教学方法
3.4.2 实验教学中的教学行为
3.5 教师对化学实验教学评价的认识及实施
3.5.1 评价内容
3.5.2 评价方法
3.5.3 评价信息的利用
4 问卷调查结果及分析
4.1 调查问卷情况说明
4.1.1 问卷的编制及完善
4.1.2 问卷调查变量选取说明
4.1.3 问卷调查对象情况说明
4.2 问卷统计结果及分析
4.2.1 中学化学实验的开设及其客观影响因素
4.2.2 教师对中学化学实验教学的认识及实践
4.3 教师背景对其化学实验教学认识及实践的影响
4.3.1 教龄、性别、年龄对被试中学化学实验教学认识的影响
4.3.2 教龄、性别、年级、课时数对被试中学化学实验教学实践的影响
5 研究结论、建议与展望
5.1 研究结论
5.1.1 中学化学实验教学的开设情况及其影响因素
5.1.2 教师对中学化学实验教学的认识与实践
5.1.3 教师背景对其化学实验教学认识及实施的影响
5.2 建议
5.3 展望
附录1.“因子分析”方法示例
附录2.“显著性分析”方法示例
附录3.中学化学实验教学现状问卷调查
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于化学实验教学现代化的几个问题(上)[J]. 吴俊明. 化学教学. 2013(10)
[2]发展化学实验教学研究需要大智慧——在《化学教学》实验教学高级研修班上的讲话[J]. 吴俊明. 化学教学. 2013(02)
[3]对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析——基于2011年美国《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》的对比[J]. 王磊,黄鸣春,刘恩山. 全球教育展望. 2012(06)
[4]化学实验教学改革建议之一[J]. 宋心琦. 化学教学. 2012(04)
[5]对天津市化学实验教学研究现状的调查分析[J]. 靳莹,李颖. 化学教育. 2011(07)
[6]中学化学实验教学中的问题与思考[J]. 熊言林. 化学教育. 2011(02)
[7]化学实验教科书内容的选择与组织[J]. 李德才,郑长龙. 化学教育. 2010(11)
[8]再论我国化学教学论的学科发展史[J]. 魏壮伟,李玉华. 化学教育. 2010(06)
[9]基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——化学实验素养视角下的《实验化学》教材分析[J]. 魏锐,王磊. 中学化学教学参考. 2010(03)
[10]基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式[J]. 邓峰,钱扬义,刘丽明,罗少娟. 中国电化教育. 2007(11)
硕士论文
[1]在实验教学中培养学生自主学习的能力[D]. 钱吉.苏州大学 2010
[2]我国中学科学课堂教学的现状与建议[D]. 刘利华.华东师范大学 2008
[3]论动态生成性课程资源的有效开发[D]. 曾玉叶.湖南师范大学 2006
本文编号：3135205
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究的内容、方法与意义
1.2.1 研究的内容
1.2.2 研究的方法
1.2.3 研究的意义
2 我国中学化学实验教学研究综述
2.1 我国中学化学实验教学现状研究
2.2 我国中学化学实验教学理论研究
3 影响中学化学实验教学成效的主要因素
3.1 教师对中学化学实验教学功能的认识
3.1.1 美国教育思潮更迭及实验教学功能的演变
3.1.2 我国化学课程标准发展及实验教学功能的演变
3.2 教师对化学实验课程资源的认识和运用
3.2.1 课程理念及化学教材的编写原则
3.2.2 其他化学实验教学资源
3.3 教师对学生在化学实验教学中学习的认识
3.3.1 学生的认知方式
3.3.2 学生在化学实验教学中的学习模式
3.3.3 学生在化学实验教学中的心理状态
3.4 教师对教学策略的选择及实施
3.4.1 化学实验教学方法
3.4.2 实验教学中的教学行为
3.5 教师对化学实验教学评价的认识及实施
3.5.1 评价内容
3.5.2 评价方法
3.5.3 评价信息的利用
4 问卷调查结果及分析
4.1 调查问卷情况说明
4.1.1 问卷的编制及完善
4.1.2 问卷调查变量选取说明
4.1.3 问卷调查对象情况说明
4.2 问卷统计结果及分析
4.2.1 中学化学实验的开设及其客观影响因素
4.2.2 教师对中学化学实验教学的认识及实践
4.3 教师背景对其化学实验教学认识及实践的影响
4.3.1 教龄、性别、年龄对被试中学化学实验教学认识的影响
4.3.2 教龄、性别、年级、课时数对被试中学化学实验教学实践的影响
5 研究结论、建议与展望
5.1 研究结论
5.1.1 中学化学实验教学的开设情况及其影响因素
5.1.2 教师对中学化学实验教学的认识与实践
5.1.3 教师背景对其化学实验教学认识及实施的影响
5.2 建议
5.3 展望
附录1.“因子分析”方法示例
附录2.“显著性分析”方法示例
附录3.中学化学实验教学现状问卷调查
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于化学实验教学现代化的几个问题(上)[J]. 吴俊明. 化学教学. 2013(10)
[2]发展化学实验教学研究需要大智慧——在《化学教学》实验教学高级研修班上的讲话[J]. 吴俊明. 化学教学. 2013(02)
[3]对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析——基于2011年美国《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》的对比[J]. 王磊,黄鸣春,刘恩山. 全球教育展望. 2012(06)
[4]化学实验教学改革建议之一[J]. 宋心琦. 化学教学. 2012(04)
[5]对天津市化学实验教学研究现状的调查分析[J]. 靳莹,李颖. 化学教育. 2011(07)
[6]中学化学实验教学中的问题与思考[J]. 熊言林. 化学教育. 2011(02)
[7]化学实验教科书内容的选择与组织[J]. 李德才,郑长龙. 化学教育. 2010(11)
[8]再论我国化学教学论的学科发展史[J]. 魏壮伟,李玉华. 化学教育. 2010(06)
[9]基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——化学实验素养视角下的《实验化学》教材分析[J]. 魏锐,王磊. 中学化学教学参考. 2010(03)
[10]基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式[J]. 邓峰,钱扬义,刘丽明,罗少娟. 中国电化教育. 2007(11)
硕士论文
[1]在实验教学中培养学生自主学习的能力[D]. 钱吉.苏州大学 2010
[2]我国中学科学课堂教学的现状与建议[D]. 刘利华.华东师范大学 2008
[3]论动态生成性课程资源的有效开发[D]. 曾玉叶.湖南师范大学 2006
本文编号：3135205
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