基于学习迁移理论的小学信息技术教学实践研究

发布时间：2021-04-14 13:56

　　现代心理学家一般认为，学习迁移是“一种学习对另一种学习的影响”，即先后两种学习的相互影响。学习迁移不仅关系到学习效率的改善，还关系到习得的知识技能是否能应用到实际生活中。正如美国心理家M.L.比格所指出：“学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。如果学生在学校中学习那些材料无助于他们进一步沿着学术的程序，并且不但在目前，而且在以后生活中更有效地应付各种情境，那么，他们就是浪费他们的许多时间。”信息技术学科应用性强，课时量有限，发展迅速，因此在信息技术学科开展迁移教学是必要的。信息技术学科内容多为基础性的程序性知识，具备相关理论基础和研究基础，因此在小学信息技术课程中进行迁移教学是可行的。然而在实际的课堂教学缺乏迁移理论的指导，这在很大程度上降低了课堂教学的效率，阻碍了教学事业的健康发展。所以，基于学习迁移理论的小学信息技术教学实践研究是必要的。为提高学生的学习效率和将所学知识应用于实际生活的能力，促进小学信息技术课堂中迁移的产生，本文以学习迁移理论为指导，在考察了小学信息技术课程与教学特点的基础上、分析了在小学信息技术教学中进行迁移教学的必要性、可行性与影响因素。依据教学的不同环节提出五种促... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

目标

图 5-2 填充效果范例们学过的内容，能做出这种效果吗？！它的背景是一张图片。图片是在海边，还有沙滩呢。同学观察非常仔细，他说的背景就是填充效果，可以设置艺要从哪里修改呢？工具栏。术字工具栏单击艺术字格式工具按钮——颜色——填充效张图片——单击确定生参照所示范例练习。置一个图片填充效果的艺术字吗吗？老师在每台 E 盘里存给自己的艺术字填充上你想要的图片吧。出新问题，如何制作如图 5-3 的效果。果分别为渐变、纹理、图案。这三种填充效果与图片填充效参数设定时略有不同。学生在步骤二获取的产生式系统在这

设置图片插入效果的时候，同学们可能看到了，艺术字的填充方理、图案、图片。下面给大家三分钟的时间，尝试一下剩下的三种这三种填充效果。计意图是展示操作规则，使学生在后续操作中参照操作。从范例中直接获取产生式规则。步骤三的设计意图为检验产生式规则。例四及分析四：变式练习策略置任务使用自选图形制作出图 5-4。使用自选图形中的线条将电局。在这里主要将版面分为四栏，每栏又用小的线条隔开，这样利用线条一种自选图形就可以做出来。

【参考文献】：
期刊论文
[1]学习的迁移对教学的启示[J]. 何全旭.  教学与管理. 2011(33)
[2]子图问题学习对几何解题迁移的影响[J]. 喻平,李明振.  应用心理学. 2009(03)
[3]十五种学习迁移理论通览[J]. 才秀颖.  中国科教创新导刊. 2008(35)
[4]教学中促进学习迁移的策略研究[J]. 齐冰.  现代教育科学. 2007(12)
[5]竞争情境、认知风格对学生运算性程序知识学习迁移的影响[J]. 孙蕾,李建伟.  心理科学. 2007(02)
[6]情境因素对学习迁移的影响初探[J]. 曲佳.  重庆工商大学学报(社会科学版). 2006(04)
[7]不同学习理论下的迁移观[J]. 石雷山.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2006(07)
[8]影响小学生学习迁移的主观因素探析[J]. 刘彦华,杜卉.  辽宁教育研究. 2006(04)
[9]促进学习迁移的课堂策略[J]. 陈秀华,娄红伟.  中国农业教育. 2005(02)
[10]“学习迁移”原理新探索[J]. 王海双.  泉州师范学院学报. 2005(01)

硕士论文
[1]学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[D]. 黄庆锋.上海师范大学 2012
[2]学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用[D]. 赵雪梅.南京师范大学 2008



本文编号：3137440