《汉文典·文章典》的写作理论及其对高中语文写作教学的启示

发布时间：2021-05-09 13:48

　　写作是语文教学中的重要组成部分,是学生语文素质的综合体现。高中写作教学一直存在很多值得关注的问题,其中写作教学的随意与宽泛、实用文教学的缺乏、学生写作文体意识淡薄以及语言表达能力差等是首先要加以关注的问题。解决这些问题有很多写作理论可以借鉴,其中,《汉文典·文章典》中的写作理论就很值得借鉴。《汉文典·文章典》是来裕恂先生集古人之长,又抒己之见的中国近代比较全面系统的写作学理论著作,该书中关于遣词造句、谋篇布局、文体的分类以及写作中容易存在的弊病的总结对于解决高中写作教学中存在的问题具有很好的启示。《汉文典·文章典》启示我们:高中写作教学中必须加强语文基础知识训练,提高学生的语言表达能力;教学中需注重各种文体的区分,加强实用文体的教学;写作教学中教师必须能预见学生写作中可能出现的问题,提高写作教学的效率。 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题的来源及研究的目的和意义
    二、研究现状分析
    三、研究方法
第一章 现代高中语文写作教学中值得关注的问题
    第一节 写作教学随意性与宽泛性
        一、宽泛的写作教材
        二、高中几乎无写作课
    第二节 缺乏实用文教学
    第三节 学生写作文体意识淡薄
    第四节 学生语言表达能力差
第二章 《汉文典·文章典》的写作理论分析
    第一节 写作基本训练
        一、遣词造句
        二、谋篇布局
    第二节 文章体裁
        一、注重文体分类
        二、重视实用文体
    第三节 以往写作中存在的弊病
        一、思想内容消极和不科学
        二、形式主义，辞藻堆砌
        三、教条模仿与抄袭
第三章 《汉文典·文章典》对高中写作教学的启示
    第一节 加强语文基础知识的训练，提高学生的语言表达能力
        一、加强字词句法训练
        二、注意思维逻辑，懂得谋篇布局
    第二节 注重各种文体的区分，加强实用文体的教学
        一、熟悉文体
        二、加强实用文写作训练
    第三节 预见写作中可能出现的问题，提高教学效率
结语
参考文献
附表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高中语文写作教学[J]. 肖新民.  快乐阅读. 2016(10)
[2]高中语文写作教学探究[J]. 许燕.  语文天地. 2016(07)
[3]浅论高中语文作文教学现状及策略——以阿坝州地区为例[J]. 吴俊.  成都中医药大学学报(教育科学版). 2015(04)
[4]改进作文教学策略,提高记叙文写作水平[J]. 魏哲茹.  读与写(教育教学刊). 2014(10)
[5]《汉文典》:清末中日文言语法谱系[J]. 李无未.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2014(06)
[6]《汉文典·文章典》之文法论探析[J]. 张爱荣.  青年作家. 2014(18)
[7]高中语文作文教学现状分析[J]. 王茜云.  中国校外教育. 2014(26)
[8]清除习作“雾霾”,还表达以清新[J]. 罗良建.  语文教学通讯. 2014(15)
[9]重视应用文写作教学[J]. 厉夏杰.  内蒙古教育. 2012(20)
[10]《论语》语气词异文比较研究[J]. 徐前师.  长沙理工大学学报(社会科学版). 2012(03)

硕士论文
[1]高中作文教学问题与对策研究[D]. 高月轩.沈阳师范大学 2016
[2]来裕恂《汉文典·文章典》之文章学理论研究[D]. 张爱荣.内蒙古师范大学 2015
[3]《汉文典·文章典》研究[D]. 宋文.广西师范学院 2012
[4]高中作文教学的困境与建设性策略[D]. 王梅弘.东北师范大学 2010
[5]《论语》虚词研究[D]. 左梁.四川师范大学 2010



本文编号：3177412