Oxford20Itools教学软件在儿童英语教学中的应用研究
发布时间：2021-05-10 01:25
随着信息技术的发展，多媒体教学已经在儿童阶段逐步普及，在时代发展过程中，英语已成为了现代社会最重要的交际工具之一，多媒体与儿童英语教学的结合成为一种趋势。各类多媒体教学软件层出不穷，然而较少有专门针对某教学软件在英语教学中使用的效果的研究。本文通过反思多媒体辅助英语教学的现状，用实证研究的方法，以开封市七彩阳光英语教育中心四个班的学生为研究对象，通过实验、调查和访谈，分析了使用Oxforditools教学软件的效果；在此基础上，通过两组平行班的对比实验，阐明使用Oxford20itools教学软件有利于提高学生学习的积极主动性，更有利于增强课堂互动，使课堂贴近生活，真正体现英语作为语言的工具性，最终提高教学质量。本文共分为七大部分。第一部分：“引言”。主要包括:研究背景、研究的目的和意义、研究的思路和方法等三个方面，并介绍了本研究的逻辑框架。第二部分：“理论基础”。引用了相关多媒体教学和语言学习的基础理论:建构主义理论、语言习得理论、主导—主体教学理论；阐明了多媒体教学的基本模式及重要性和优势。第三部分：“文献综述”。首先介绍了相关概念，借鉴总结前人研究成果，分析目前多媒体教学软件研究...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
一、 引言
（一） 研究背景
1. 社会背景：信息时代的到来
2. 教育背景：信息技术与课程整合的趋势
3. 个人兴趣：理论与实践相结合
（二） 研究目的及意义
1. 研究的目的
2. 研究的意义
（三） 研究方法和思路
1. 研究方法
2. 研究思路
二、 理论基础
（一） 建构主义理论
（二） 语言习得理论
（三） 主导—主体教学理论
1. 以“学”为主的教学理论的基本观点
2. 以“教”为主的教学理论的基本观点
3. 主导-主体教学理论的内容
（四） 小学儿童认知发展的特点
1. 小学儿童感知觉的发展
2. 小学儿童记忆和注意的发展
3. 小学儿童思维和想象的发展
4. Oxford itools 教学软件与小学儿童的认知教育
三、 文献综述
（一） 概念介绍
1. 教学软件与 Oxford itools 教学软件的介绍
2. 教学软件在儿童英语教学中应用
（二） 国内外研究现状分析
1. 信息技术在英语教学中应用的国内外研究
2. Oxford itools 的国内外应用
四、 实验设计、实施及结果
（一） 实验方案设计
1. 实验目的
2. 实验对象
3. 实验因素的控制
4. 实验条件
（二） 实验的实施
1. 教学实施中的操作程序
2. 实施过程记录
（三） 实验的结果分析
1. 实验班与对照班知识水平测评比较
2. 实验总结
五、 调查问卷的设计、实施及结果
（一） 问卷调查目的
（二） 问卷调查内容
（三） 问卷调查对象与实施
（四） 问卷调查结果分析
1. 问卷中每道题的分析
2. 交叉分析
（五） 调查总结
六、 访谈的设计、实施及结果
（一） 访谈对象及实施
（二） 访谈提纲
（三） 访谈实录
1. 个别访谈 1
2. 个别访谈 2
（四） 访谈总结
七、 总结与展望
（一） 总结
1. 本教学软件的优点
2. 本教学软件的不足
（二） 展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]杜占元副部长在教育资源建设与共享座谈会上的讲话[J]. 中国电化教育. 2011(10)
[2]现代教育技术在英语课堂教学中的应用[J]. 朱海燕. 新课程学习(下). 2011(05)
[3]我国教育信息化理论研究新进展[J]. 何克抗. 中国电化教育. 2011(01)
[4]信息技术与英语教学整合的理论基础和意义[J]. 李艳叶. 教学与管理. 2010(36)
[5]教育技术研究要深入学科[J]. 张景中,葛强,彭翕成. 电化教育研究. 2010(02)
[6]运用“新三论”的系统方法2020促进教学设计理论与应用的深入发展[J]. 何克抗. 中国电化教育. 2010(01)
[7]利用技术促进新一代学习——英国基础教育信息化策略的新发展[J]. 马元丽,费龙. 中国远程教育. 2009(12)
[8]现代教育技术在小学英语教学中的应用[J]. 郑世刚. 中国教育技术装备. 2009(25)
[9]试论英语课堂的情境教学[J]. 向奕. 科教文汇(中旬刊). 2009(08)
[10]多媒体教学在大学英语课堂中的应用[J]. 马吉德. 吉林教育. 2009(19)
硕士论文
[1]多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究[D]. 王晓丹.沈阳师范大学 2011
[2]现代信息技术与小学英语教学的整合研究[D]. 陆祖红.上海师范大学 2011
[3]合理运用多媒体优化英语课堂教学[D]. 陈江.首都师范大学 2008
[4]高校英语专业课程教学软件的研究与实现[D]. 杨于卓.四川师范大学 2008
[5]多媒体与小学英语教学[D]. 杨柳.华中师范大学 2006
本文编号：3178404
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
一、 引言
（一） 研究背景
1. 社会背景：信息时代的到来
2. 教育背景：信息技术与课程整合的趋势
3. 个人兴趣：理论与实践相结合
（二） 研究目的及意义
1. 研究的目的
2. 研究的意义
（三） 研究方法和思路
1. 研究方法
2. 研究思路
二、 理论基础
（一） 建构主义理论
（二） 语言习得理论
（三） 主导—主体教学理论
1. 以“学”为主的教学理论的基本观点
2. 以“教”为主的教学理论的基本观点
3. 主导-主体教学理论的内容
（四） 小学儿童认知发展的特点
1. 小学儿童感知觉的发展
2. 小学儿童记忆和注意的发展
3. 小学儿童思维和想象的发展
4. Oxford itools 教学软件与小学儿童的认知教育
三、 文献综述
（一） 概念介绍
1. 教学软件与 Oxford itools 教学软件的介绍
2. 教学软件在儿童英语教学中应用
（二） 国内外研究现状分析
1. 信息技术在英语教学中应用的国内外研究
2. Oxford itools 的国内外应用
四、 实验设计、实施及结果
（一） 实验方案设计
1. 实验目的
2. 实验对象
3. 实验因素的控制
4. 实验条件
（二） 实验的实施
1. 教学实施中的操作程序
2. 实施过程记录
（三） 实验的结果分析
1. 实验班与对照班知识水平测评比较
2. 实验总结
五、 调查问卷的设计、实施及结果
（一） 问卷调查目的
（二） 问卷调查内容
（三） 问卷调查对象与实施
（四） 问卷调查结果分析
1. 问卷中每道题的分析
2. 交叉分析
（五） 调查总结
六、 访谈的设计、实施及结果
（一） 访谈对象及实施
（二） 访谈提纲
（三） 访谈实录
1. 个别访谈 1
2. 个别访谈 2
（四） 访谈总结
七、 总结与展望
（一） 总结
1. 本教学软件的优点
2. 本教学软件的不足
（二） 展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]杜占元副部长在教育资源建设与共享座谈会上的讲话[J]. 中国电化教育. 2011(10)
[2]现代教育技术在英语课堂教学中的应用[J]. 朱海燕. 新课程学习(下). 2011(05)
[3]我国教育信息化理论研究新进展[J]. 何克抗. 中国电化教育. 2011(01)
[4]信息技术与英语教学整合的理论基础和意义[J]. 李艳叶. 教学与管理. 2010(36)
[5]教育技术研究要深入学科[J]. 张景中,葛强,彭翕成. 电化教育研究. 2010(02)
[6]运用“新三论”的系统方法2020促进教学设计理论与应用的深入发展[J]. 何克抗. 中国电化教育. 2010(01)
[7]利用技术促进新一代学习——英国基础教育信息化策略的新发展[J]. 马元丽,费龙. 中国远程教育. 2009(12)
[8]现代教育技术在小学英语教学中的应用[J]. 郑世刚. 中国教育技术装备. 2009(25)
[9]试论英语课堂的情境教学[J]. 向奕. 科教文汇(中旬刊). 2009(08)
[10]多媒体教学在大学英语课堂中的应用[J]. 马吉德. 吉林教育. 2009(19)
硕士论文
[1]多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究[D]. 王晓丹.沈阳师范大学 2011
[2]现代信息技术与小学英语教学的整合研究[D]. 陆祖红.上海师范大学 2011
[3]合理运用多媒体优化英语课堂教学[D]. 陈江.首都师范大学 2008
[4]高校英语专业课程教学软件的研究与实现[D]. 杨于卓.四川师范大学 2008
[5]多媒体与小学英语教学[D]. 杨柳.华中师范大学 2006
本文编号：3178404
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