基于图式理论的初中英语写作教学

发布时间：2021-05-11 08:38

　　近些年，图式理论在英语听力和阅读教学中已经得到了广泛的应用，而将图式理论应用于英语写作教学的研究还不多，尤其是提高初中生英语写作能力的研究尚不多见。一些相关研究表明，对于中国学生来说，在英语的四项基本技能：听、说、读、写中，写作被认为是最薄弱的环节。本研究注重将图式理论应用到初中生英语写作中，并运用图式理论探索一种有效的方法或途径，以提高他们的写作能力。为了提高学生分析作文的不同组成部分的能力并使他们清晰地表达自己的思想，作者进行了一项关于图式理论在初中英语写作教学中的实验研究。结果证明应用图式理论指导英语写作的教学十分有效。首先，作者回顾了图式理论的概念和形式。然后，介绍了现阶段国内外图式理论应用于英语写作的研究现状，图式理论也同样被分析和评价以寻求图式理论与英语写作教学的关联。在实验中，为了将图式理论应用到初中生的写作能力中，作者运用了定性和定量研究。本文的研究问题是：图式理论能否提高学生的英语写作兴趣。采用图式理论能否有效提高学生的英语写作成绩。图式理论能否改善学生的英语写作策略。本文主要采用定性和定量的研究方法，通过问卷调查、前测、后测、访谈，对郑州市第76中学八年级的两个程度... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background and significance of the study
    1.2 Purpose of the study
    1.3 Layout of the present study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Schema Theory
        2.1.1 Concept of Schema
        2.1.2 Types of Schema
    2.2 Researches on English writing teaching
        2.2.1 Product-Based writing approach
        2.2.2 Process-Based writing approach
        2.2.3 Genre-Based Writing Approach
    2.3 Current research trends of Schema Theory on English Writing
        2.3.1 Researches on Schema Theory on English writing abroad
        2.3.2 Researches on Schema Theory on English Writing in China
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Tests
        3.3.3 Interviews
        3.3.4 SPSS11.5
    3.4 Experimental Procedures
        3.4.1 Teaching procedure
        3.4.2 Teaching in EC
        3.4.3 Teaching in CC
    3.5 Post-test
Chapter Four Data Collection and Discussion
    4.1 Analysis and Discussion of questionnaire
    4.2 Analysis and discussion of the tests
        4.2.1 Analysis and discussion of the pre-test
        4.2.2 Analysis and discussion of the post-test
        4.2.3 Analysis and discussion of the pre-test and post-test in EC and CC
    4.3 Analysis and discussion of interview
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Implications of this research
    5.3 Limitations of this research
    5.4 Suggestions
Bibliography
Appendix I
Appendix II
Appendix III
Appendix IV
Appendix V
Appendix VI
Acknowledgements
作者攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]图式理论在听力理解中的应用[J]. 赵弘,郑书云.  郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2008(03)
[2]高中英语写作策略与教学方法的探讨[J]. 吴行方.  新课程研究(基础教育). 2007(11)
[3]英语写作策略和写作质量的研究[J]. 任风雷.  合肥学院学报(社会科学版). 2006(04)
[4]非英语专业本科生写作学习策略研究[J]. 邓琛.  武汉科技学院学报. 2006(02)
[5]图式理论指导下的阅读教学[J]. 汪发萌,许有江.  安徽农业大学学报(社会科学版). 2005(04)
[6]图示理论与大学英语阅读[J]. 杨洪.  广州大学学报(社会科学版). 2004(04)
[7]中国英语学习策略实证研究20年[J]. 文秋芳,王立非.  外国语言文学. 2004(01)
[8]对国内英语写作研究现状的思考——对八种外语类核心期刊十年（1993-2002）的统计分析[J]. 李志雪,李绍山.  外语界. 2003(06)
[9]中学英语写作教学探索——过程教学法,体裁教学法,过程-体裁教学法在中学英语写作教学中的运用[J]. 周雪,陈冠英.  基础教育外语教学研究. 2003(10)
[10]图式理论在英语听力教学中的应用[J]. 周相利.  外语与外语教学. 2002(10)

硕士论文
[1]大学英语写作教学中的过程体裁法研究[D]. 孟庆涛.山东师范大学 2009
[2]形式图式在大学英语写作教学中的应用研究[D]. 龙欢.湖南师范大学 2008
[3]应用图式理论对高中学生写作能力提高的研究[D]. 普香岚.西北师范大学 2005
[4]图式理论与大学英语写作教学[D]. 寸红彬.西南师范大学 2005



本文编号：3181104