反思性理论在汉语口语课上的运用 ——以新疆大学为例

发布时间：2021-05-12 06:02

　　口语课是对外汉语课程中不可或缺的一环。它是语言学习的基础课,尤其是对刚来到中国的留学生来说,具有重要的实际意义。以助他们改正发音,减少语法错误本文所达到的目标。通过对口语教师、留学生的访谈,及对当前教学状况的问卷调查,我们了解到班级总体开口率不高,课前不预习,课下不用汉语交流等问题对留学生口语水平的提高带来了阻碍。通过教学实验,本文认为反思性教学理论运用及与任务型教学法的结合,对解决上述问题是一种行之有效的好方法。本文意在把反思性理论运用于课堂教学中,将任务型模式作为框架,实施过程中调整教学内容,以期解决上述问题,丰富短期初级口语教学理论。以我院初级班A1的来华学生为研究对象,通过问卷方式调查了现存问题,制定好实验计划,开展实验,进行反思与改进,达到预期目标,以证明该理论在汉语口语教学的可行性和适用性。便于比较,选择一个班为对照班。论文中所使用的研究方法:文献研究、调查、访谈和数量分析法。本文分为五章。第一章是引言,综合了本文的前提、目的、价值和文献综述。第二章为反思性课堂教学实验,阐述该实验中对象、假设、方法及过程。第三章对第二章的数据进行分析,并论述结果。第四章是结论,以证实反思性... 

【文章来源】：新疆大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意义
    四、文献综述
        （一）反思性教学的相关研究
        （二）反思性教学的研究现状
        （三）反思性教学的实施过程
第二章 反思性口语课教学实验
    一、实验对象
    二、实验假设
    三、实验方法
    四、实验教学
        （一）实验前调查
        （二）反思与设计
        （三）教学实验实施
        （四）跟踪、反思与调整
第三章 分析与结果
    一、测试前后成绩分析
    二、学生期末问卷分析
    三、期末教师访谈分析
第四章 结论
致谢
参考文献
附件一
附件二
附件三
附件四
附件五



本文编号：3182876