基于语块理论的初中英语写作教学策略研究 ——以长沙市周南雨花中学为例

发布时间：2021-05-16 21:56

　　英语写作是反映学生语言输出能力的有效途径,而词汇使用、语句表达和语篇组织是影响学生英语写作水平高低的重要因素,这些影响因素又与语块理论知识具有很强的相关性。然而笔者在长沙市周南雨花中学的实地调查发现:为提高该校初中学生英语写作水平,不少英语教师花费大量时间讲解词汇、语法和写作技巧,但教学效果收效甚微。因此,本研究试图探讨在初中英语写作教学中培养学生语块理论知识以提升学生英语写作能力。在语块理论的指导下,本研究从初中英语写作教学现状入手,采用问卷调查和作文抽样调查方法了解初中英语写作教学现状以及当前初中学生英语写作中存在的问题,通过对调查结果进行认真分析,笔者发现:初中英语教师在写作教学中过于强调词汇、语法和写作技巧的教学;忽略对学生进行利用语块理论知识提高英语写作水平的指导。学生在写作学习中也存在问题:其中包括对英语写作学习缺乏兴趣和信心,词汇贫乏、语句和语篇手段知识缺乏。当前初中学生英语作文中出现的的问题主要体现在:词汇的误用,语言表达因而缺乏准确性;汉语式表达和语言表达单一,语言表达因而缺乏地道性和丰富性;语篇衔接手段的错误使用或漏用,语篇因而缺乏连贯性和逻辑性。针对调查中所发现的... 

【文章来源】：湖南科技大学湖南省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究内容
    1.3 研究意义
    1.4 研究方法
    1.5 论文框架
第2章 文献综述
    2.1 语块理论的相关阐述
        2.1.1 语块的定义
        2.1.2 语块的分类
        2.1.3 语块的功能
    2.2 语块理论在英语写作教学中的国内外相关研究现状
        2.2.1 国外相关研究现状
        2.2.2 国内相关研究现状
第3章 初中英语写作教学现状调查及结果分析
    3.1 调查目的
    3.2 调查对象
    3.3 调查方法
    3.4 调查过程
        3.4.1 问卷调查
        3.4.2 作文抽样
    3.5 调查结果与分析
        3.5.1 问卷调查分析
        3.5.2 作文抽样分析
第4章 基于语块理论的初中英语写作教学策略
    4.1 语块教学法为主，语法教学法为辅
    4.2 提高学生语块识别能力，培养其语块意识
    4.3 提高学生语块内化能力，奠定其语块输出基础
    4.4 注重学生语块输出训练，提升其语块运用能力
    4.5 促进学生语块自主学习能力，拓展其语块的积累量
第5章 结语
    5.1 研究发现与总结
    5.2 研究局限和展望
参考文献
附录A《初中英语新课程标准》（2012）写作技能目标
附录B 调查问卷（学生）
附录C 攻读学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]语块理论在初中英语写作教学中的应用[J]. 周巧.  学周刊. 2016(10)
[2]浅谈“语块”在初中英语写作教学中的作用[J]. 汪国琴.  中学生英语. 2015(27)
[3]词块理论应用于初中英语写作教学的实验研究[J]. 文明娟,邹白茹.  当代教育理论与实践. 2014(05)
[4]语块理论在中学英语写作教学中的应用研究[J]. 胡志波.  英语广场(学术研究). 2013(11)
[5]语块理论在大学英语写作教学中的应用研究[J]. 管秀丽,仇中海.  中国教育学刊. 2013(S2)
[6]基于语块理论的大学英语写作教学策略研究[J]. 覃新宇.  牡丹江大学学报. 2013(06)
[7]基于语块理论的大学英语写作教学与研究[J]. 姜华.  吉林化工学院学报. 2012(10)
[8]语块理论在高职高专英语写作教学中的应用[J]. 李亚琼.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2012(07)
[9]初中英语写作教学策略研究初探[J]. 尹谦.  当代教育理论与实践. 2011(09)
[10]语块教学对英语写作能力影响的实验研究[J]. 郭晓英,毛红梅.  山东外语教学. 2010(03)

硕士论文
[1]高中英语写作教学中预制语块理论的应用研究[D]. 吴恬恬.西安外国语大学 2011
[2]语块理论在大学英语写作教学中的应用研究[D]. 陈美虹.宁波大学 2011



本文编号：3190471