象似性理论提高高中英语词汇教学实效的实证研究

发布时间：2021-05-20 09:37

　　词汇在语言系统中占有着极其重要的地位,是语言的基本组成单位,是语言学习的基础。词汇教学策略越来越受到学者们的重视,各种词汇策略应运而生,如词汇组块教学、跨文化交际教学、词汇记忆策略等。从认知语言学视角,对外部实体或语言词汇进行命名、分类、习得的过程是语言范畴化的认知过程。目前认知语言学的研究成果已被广泛应用于语言教学中,其中,认知语言学的象似性已受到国内外学者的普遍关注,是当下认知语言学研究的一个重要课题。象似性理论强调语言的形式与相应的意义之间的联系是有理可据的,因此,根据这种理据关系对英语词汇进行有意义识记不失为一种有意义的尝试。本研究以认知语言学的象似性理论为指导,详细阐述了语音象似性、形态象似性和语义象似性在高中英语词汇教学中的应用,提出了“象似性理论能够提高高中英语词汇教学的实效”的实验假设。本研究以鹰潭市某高中高一年级两个平行班的120名学生为研究对象,其中高一（7）班为实验班,高一（6）班为控制班。实验班主要运用词汇象似性理论来指导词汇教学课堂,在控制班主要运用平时常用的自然拼读、语境设定、强化训练等方法来教授单词,实验时间为三个月。研究的结果表明,经过三个月的词汇教学,... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的和研究意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 论文结构
第二章 文献综述
    第一节 理论概述
        一、象似性的定义
        二、在词汇层面上的象似性
    第二节 象似性理论的国内外研究述评
        一、象似性的国外研究述评
        二、象似性理论的国内研究述评
    第三节 英语词汇教学的国内外研究述评
        一、词汇教学的国外研究述评
        二、词汇教学的国内研究述评
第三章 研究设计与实施
    第一节 实验假设
    第二节 研究被试
    第三节 研究工具
        一、调查问卷
        二、词汇测试试卷
        三、SPSS17.0
    第四节 研究过程
    第五节 实验具体操作过程
        一、实验班
        二、控制班
第四章 结果与讨论
    第一节 调查问卷数据收集与分析
    第二节 试卷测试的数据收集与分析
        一、2014-2015 学年度第一学期的英语期末成绩
        二、前测
        三、后测
    第三节 象似性促进词汇教学成因讨论
        一、有助于学生对知识的深层加工
        二、有助于克服高中生英语词汇学习中的动机减退
        三、有助于充分发挥学生潜能，体现省时原则和价值原则
第五章 结论
    第一节 研究结论
    第二节 本研究的局限性
参考文献
附录 1
附录 2
附录 3
附录 4
附录 5
附录 6
致谢
攻读学位期间取得的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于语料库的英语词汇教学:理据与应用[J]. 王家义.  外语学刊. 2012(04)
[2]隐喻思维能力与英语词汇教学[J]. 高鸿雁,郜丽娜.  淮北师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(02)
[3]语言象似性研究综述[J]. 卢卫中.  外语教学与研究. 2011(06)
[4]中国研究生产出性学术词汇知识深度的语料库研究[J]. 吴瑾.  外语教学. 2011(02)
[5]基于语料库的英语词汇教学法[J]. 黎芳.  长沙大学学报. 2010(04)
[6]语言符号的理据性不等于非任意性[J]. 赵宏宇,胡全生.  外国语(上海外国语大学学报). 2009(01)
[7]认知语言学的范畴观对大学英语词汇教学的启示[J]. 王丽,李红菱.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2008(05)
[8]谈英语词汇教学中的文化导入[J]. 周燕宇.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2008(05)
[9]认知心理学理论与词汇记忆教学策略[J]. 王平.  太原大学教育学院学报. 2008(01)
[10]浅析英语词汇教学中的跨文化意识培养[J]. 赵秀平,孙洁滨.  社会科学论坛(学术研究卷). 2007(05)

硕士论文
[1]象似性理论在高中英语词汇教学中的应用研究[D]. 曹良钰.鲁东大学 2012
[2]高中英语词汇教学的问题与对策研究[D]. 苏静.华中师范大学 2012
[3]从认知心理学的角度探索高中英语词汇教学[D]. 范小牧.华东师范大学 2010
[4]高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[D]. 李颖.东北师范大学 2010
[5]高中英语词汇教学中的问题及对策研究[D]. 李玉杰.东北师范大学 2008
[6]句法象似性与前景化语篇的文体翻译[D]. 葛艳梅.上海外国语大学 2008
[7]词汇象似性与中学英语词汇教学[D]. 马丽珍.山东师范大学 2007
[8]广告语言的象似修辞研究[D]. 孔淑娟.曲阜师范大学 2005
[9]从广告英语看象似性及其修辞功能[D]. 司文会.湖南师范大学 2005
[10]句法象似性及其在文学中的文体效果[D]. 聂新艳.曲阜师范大学 2002



本文编号：3197533