图式理论在高职轮机英语听说教学中的应用

发布时间：2021-06-01 21:47

　　为了适应不断发展的国际航运业要求,自1995年国际海事组织（IMO）对海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW公约）进行了全面修改,特别强调“多国（民族）混合船员之间的交流能力（即外语能力）”。对于国际化特点突出的船员职业来说,英语听说能力显得尤为重要。为增强我国船员在世界劳务市场的竞争力,我国海事局规定国际船员在任职前必须通过“轮机英语听力与会话”评估考试。轮机专业是本校重点专业,为国内外各大航运企业输送人才。因此,在当前职业发展形势下,能够让毕业生熟练使用英语进行工作交流,满足社会的需求是亟待解决的问题。图式理论已经被广泛应用于外语教学领域,给外语教学增添了新活力,对外语教学中的阅读、翻译、写作、听力、词汇习得等各方面都有重要启示。然而,对图式理论应用于听说课堂教学的研究主要集中在初中,高中以及大学的通用英语中,涉及到此理论对专门用途英语听说两项技能结合的教学研究还比较少。作为一种专门用途英语,轮机英语在词汇、语法等方面都有自己的特点。《轮机英语听力与会话》就是针对轮机英语听说技能培养和海事局轮机英语听力与会话评估考试设置的一门实践性较强的课程,其教学效果直接影响到未来海船船员的... 

【文章来源】：湖北大学湖北省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 高职轮机英语听说教学现状与存在的问题
    1.4 论文基本结构
第二章 理论依据
    2.1 图式理论
    2.2 建构主义学习理论
    2.3 信息加工理论
第三章 文献综述
    3.1 图式理论应用于英语听说教学的国内外研究现状
        3.1.1 国外研究现状
        3.1.2 国内研究现状
    3.2 ESP教学的国内外研究现状
        3.2.1 国外研究现状
        3.2.2 国内研究现状
第四章 研究设计
    4.1 研究问题
        4.1.1 研究的基本内容
        4.1.2 拟解决的主要问题
    4.2 研究工具
        4.2.1 前测与后测
        4.2.2 课堂观察
        4.2.3 访谈
第五章 研究步骤
    5.1 选定研究对象
    5.2 前测
    5.3 教学实验
        5.3.1 实验目的与实验方法
        5.3.2 实施实验教学
    5.4 课堂观察
    5.5 后测
    5.6 访谈
第六章 数据收集与分析
    6.1 前测与后测数据分析
    6.2 课堂观察结果分析
    6.3 学生访谈结果分析
    6.4 课外英语活动参与情况分析
第七章 结论与启示
    7.1 主要发现
    7.2 教学启示
    7.3 本研究的局限性
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于信息加工理论的英语课堂教学设计[J]. 薛国军.  教学月刊·中学版（教学参考）. 2014(02)
[2]基于图式理论的大学英语口语教学[J]. 朱雯君,段梦琪.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2013(03)
[3]ESP教学理念下轮机英语教学模式探索[J]. 刘必旺.  佳木斯教育学院学报. 2012(11)
[4]ESP课程设计在工学结合下高职轮机英语中的应用[J]. 张延涛,刘宁.  青岛远洋船员职业学院学报. 2012(03)
[5]基于图式理论的公安行业英语口语教学策略研究[J]. 刘海清.  琼州学院学报. 2012(04)
[6]图示理论指导下独立学院英语听说教学方法的改进[J]. 贺春艳.  科教导刊(中旬刊). 2012(03)
[7]信息加工理论与听力教学[J]. 曾夏昀,温燕红.  江西行政学院学报. 2011(02)
[8]商务英语听力教学中图式理论的应用[J]. 郑晶.  商场现代化. 2011(08)
[9]基于语料库和图式理论的口语教学实证研究[J]. 李淑平.  吉林省经济管理干部学院学报. 2010(02)
[10]专门用途英语（ESP）理论探析[J]. 王兰娟.  黑龙江省政法管理干部学院学报. 2010(01)

硕士论文
[1]合作学习策略提高中职学生英语课堂参与度的应用研究[D]. 苏莉莉.上海师范大学 2014
[2]基于图式理论的对外汉语中级听力教学设计[D]. 张楠.山东大学 2012
[3]基于图式理论的英语听力教学模式[D]. 孟萌萌.中国人民解放军外国语学院 2007



本文编号：3210212