高校网络精品课程建设研究 ——以“小学语文课程与教学论”为例

发布时间：2021-06-07 15:53

　　2003年4月，教育部关于高等院校精品课程建设工作全面启动，“国家-省级-校级”精品课程建设工作陆续开展。精品课程建设工作旨在全面提升高等院校的教学质量，为广大教师和学生提供优质的教育资源。精品课程建设工作中，教育资源的发布主要通过网络平台，网络精品课程建设成为精品课程建设工作的重要组成部分。本研究主要围绕“高校网络精品课程建设”进行探讨，以“小学语文课程与教学论”为例进行分析。全文共由四部分构成：第一部分：绪论。本部分主要说明选题的来源、依据、研究的目的与内容，以及研究的基本思路、研究方法、研究意义，梳理国内外相关研究，并对当前研究趋势与动态进行总结。第二部分：对目前国内已建成的“小学语文课程与教学论”网络精品课程进行梳理与分析，发现当前存在的问题。第三部分：关于“小学语文课程与教学论”网络精品课程建设的调查与分析。主要对某师范院校在校大学生进行问卷调查与访谈，对一线教师进行深入访谈。其中，对在校大学生的问卷调查主要包括以下四个方面：小学教育专业在校大学生上网和网上学习总体情况、对精品课程建设的知晓程度和使用情况、对“小学语文课程与教学论”课程的认识、对“小学语文课程与教学论”网络精... 

【文章来源】：新疆师范大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究目的
    1.4 研究内容
        1.4.1 基本思路
        1.4.2 研究对象
    1.5 研究方法
        1.5.1 文献研究法
        1.5.2 调查法
    1.6 概念界定
        1.6.1 网络精品课程
        1.6.2 小学语文课程与教学论
    1.7 选题的依据
        1.7.1 国外开放教育资源运动与我国精品课程建设的要求
        1.7.2 基础教育课程改革的要求
        1.7.3 小学教育专业本科建设的要求
        1.7.4 师范院校“小学语文课程与教学论”课程发展的要求
    1.8 国内外研究现状述评
        1.8.1 国外研究现状述评
        1.8.2 国内研究现状述评
        1.8.3 综合分析
2 已建成“小学语文课程与教学论”网络精品课程的梳理与分析
    2.1 国家精品课程资源网
    2.2 国家精品课程资源网中的“小学语文课程与教学论”精品课程
        2.2.1 精品课程网络平台构成概况
        2.2.2 “小学语文课程与教学论”网络精品课程存在的主要问题
3“小学语文课程与教学论”网络精品课程建设的调查与分析
    3.1 调查问卷设计
    3.2 调查样本描述
    3.3 调查问卷结果与分析
        3.3.1 上网和网上学习总体情况
        3.3.2 精品课程建设的知晓程度和使用情况
        3.3.3 对于课程的认识
        3.3.4 关于网络精品课程建设的需求和意见
        3.3.5 补充与讨论
        3.3.6 调查结论
4“小学语文课程与教学论”网络精品课程建设的对策与建议
    4.1 激发学生网上学习的兴趣，实现网络精品课程良性发展
        4.1.1 激发学生学习兴趣，重点关注课程内容
        4.1.2 转变课堂教学模式，尝试“翻转课堂”
    4.2 努力打造以“学习者”为中心的网上学习环境
        4.2.1 根据学习者的需求规划精品课程网站建设
        4.2.2 从“E-learning”到“B-learning”
        4.2.3 调动学习者的积极性共建网络精品课程
    4.3 大力加强精品课程网站的推广，提高网络精品课程资源的使用率
        4.3.1 多渠道进行宣传，提高精品课程网站知晓度
        4.3.2 充分开发网络精品课程资源的使用方式
        4.3.3 保证网络课程资源的共享与使用
        4.3.4 开展学习同伴互助计划
结语
附录
    附录 1
    附录 2
参考文献
在读期间发表的论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J]. 汪晓东,张晨婧仔.  现代教育技术. 2013(08)
[2]翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析[J]. 王红,赵蔚,孙立会,刘红霞.  现代教育技术. 2013(08)
[3]开放教育资源的可持续发展:现状、问题及趋势[J]. 杨满福.  中国电化教育. 2013(06)
[4]英国开放大学开放学习项目质量保证体系研究[J]. 王承冰,何济玲,陈仕品.  中国电化教育. 2013(05)
[5]国际开放教育领域开放教育资源项目评述[J]. 柴少明,丁美荣.  现代远距离教育. 2012(04)
[6]开放教育资源（OER）使用现状调查[J]. 李亚婉,李莹.  现代远程教育研究. 2012(02)
[7]开放教育资源运动综述及其可持续发展探析[J]. 龚志武.  广州广播电视大学学报. 2012(01)
[8]国内开放教育资源研究现状分析[J]. 王美静.  中国医学教育技术. 2012(01)
[9]师范类小学教育专业升本后的挑战与出路[J]. 赵建梅.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2011(06)
[10]开放教育资源的社会化分析[J]. 王龙.  中国远程教育. 2011(07)

博士论文
[1]中国古代度量衡制度研究[D]. 赵晓军.中国科学技术大学 2007

硕士论文
[1]保定学院小学教育本科专业课程设置调查研究[D]. 高敬旗.河北大学 2009
[2]国家精品课程建设的现状、问题与对策[D]. 周晶晶.浙江师范大学 2009
[3]地方师范院校精品课程建设研究[D]. 刘芝.华中师范大学 2008



本文编号：3216867