基于学科核心素养培养的思想政治课教学设计研究

发布时间：2021-06-14 03:34

　　随着《普通高中思想政治课程标准（2017版）》的正式颁布,学科核心素养的培养是本次课程标准制定最大的变化,这是全面贯彻党的教育基本方针和落实立德树人根本任务的必然要求。如何通过思想政治课教学培养学生的学科核心素养?这对思想政治课教师提出了挑战。而作为思想政治学科核心素养顺利落地的重要联结者教学设计,在学科核心素养的培养中发挥着重要的作用。本文秉承着“立德树人”的教学理念,将培养学生的思想政治学科核心素养作为出发点和落脚点,以具体的案例作为研究载体,创设出以学科核心素养的培养为目标的教学设计,为思想政治课教育教学的改革提供些许参考。本研究主要分为以下几个部分:第一部分,引言。主要阐明本课题的研究背景和研究意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法以及研究特色与不足。第二部分,基于学科核心素养培养的思想政治课教学设计理论概述。此部分包括思想政治学科核心素养的诠释、思想政治课教学设计的界定以及思想政治课教学设计的理论依据。第三部分,基于学科核心素养培养的思想政治课教学设计的现状调研。首先通过问卷调查的方式,对当前我国思想政治课教师对学生学科核心素养培养的教学设计现状进行调查;然后通过对调查数据... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

技术路线图

以下这张网络图集中体现了建构主义理论下的教学设计。（图1-3）图 1-33.有效教学理论教学理论是为了解决问题、揭示教学一般规律的科学理论，因此它是教学设计最直接的理论来源。有效教学理论是指教学时间对教学效果产生正态分布影响

图 2-1 思想政治课教学目标设计上的调查结果根据图 2-1 可知，基于学科核心素养培养的思想政治课教学目标的设计总体情况良好。首先在调查中发现，“我了解 2017 年正式颁布《教育部普通高中课程方案和课程标准》的学科核心素养课程目标”的平均分是 3.65 分，对应的是

【参考文献】：
期刊论文
[1]学科核心素养视域下的高中政治课教学有效性之实践探究[J]. 周爱华.  思想政治课研究. 2018(04)
[2]试论以培育核心素养为指向的思想政治课教学评价[J]. 王锦飞.  思想政治课研究. 2018(02)
[3]以学科核心素养为主线优化思想政治课学科育人目标[J]. 韩震.  人民教育. 2018(07)
[4]高中思想政治学科核心素养的培育对策研究[J]. 刘桢琦.  课程教育研究. 2017(28)
[5]核心素养评价研究进展及其对思想政治核心素养评价的启示[J]. 郭多华.  中学政治教学参考. 2017(18)
[6]基于核心素养的国外课程改革研究综述[J]. 孙刚成,贺列列.  北京教育学院学报. 2017(03)
[7]基于核心素养的思想政治课程与教学评价改革[J]. 朱志平.  思想政治课教学. 2017(06)
[8]核心素养视野下的政治学科教学策略[J]. 邱斌.  思想政治课教学. 2017(02)
[9]基于学科核心素养的思想政治课教学策略优化[J]. 张慧.  中学政治教学参考. 2017(01)
[10]基于学科核心素养的思想政治课评价策略[J]. 李晓东.  中学政治教学参考. 2016(31)

硕士论文
[1]高中思想政治学科核心素养的内容分析及培育路径研究[D]. 马飞艳.东北师范大学 2018
[2]基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D]. 张孟云.苏州大学 2017
[3]高中生思想政治学科核心素养的培育研究[D]. 邢荣娟.湖南师范大学 2017
[4]思想政治课在高中生核心素养培养中的作用研究[D]. 余珮阳.华中师范大学 2017
[5]基于思想政治学科核心素养培育的教学设计研究[D]. 张远明.南京师范大学 2017



本文编号：3228978