新课标视域下高中英语课堂有效教学研究

发布时间：2021-06-18 07:43

　　高中英语的学习,无论是在词汇的掌握和语法的理解都会有有进一步的提升,对于大多数的学生来说会是不小的挑战。为了学生可以尽快地适应于高中英语的教学,教师必须重视课堂教学有效性的研究。本文根据高中英语课堂中存在的普遍阻碍教学有效性的因素为起点,探讨如何在高中英语的课堂上进行有效性的教学。 

【文章来源】：校园英语. 2018,(37)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、在高中英语教学中阻碍有效性的因素
    1. 英语课堂教学模式过于单一。
    2. 教师不重视学生的个体培养。
    3. 学生的英语综合能力受限制。
二、在高中英语课堂上进行有效教学的策略
    1. 将探究式教学与语言练习将结合。
    2. 在人文关怀下重视班级的个体差异。
    3. 优化课堂设计中对学生进行全面的锻炼。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅论提升教师自身素养,追求有效英语教学课堂[J]. 陈凤琴.  中国校外教育. 2018(01)
[2]“以生为本”,构建有效的高中英语课堂——“225”课堂教学模式探究[J]. 潘华云.  英语教师. 2017(10)
[3]多模态教师话语在高中英语有效课堂中的应用策略探究[J]. 龙志媛.  科教文汇(上旬刊). 2017(05)



本文编号：3236263