发展性教学理论视域下广西高校大学英语课堂教学策略研究

发布时间：2021-06-29 19:56

　　大学英语课堂教学是大学英语教师向学生传授英语知识、技能和文化的主要方式。对发展性教学理论视域下广西高校大学英语课堂教学策略的研究能够丰富我国大学英语课堂教学策略的理论体系,为广西高校大学英语任课教师提供切实的理论指导,从而促进教师实现专业成长,继而实现教与学互动。本文以发展性教学理论为指导,采用文献法和调查法,结合广西高校大学英语课堂教学的实际,对发展性教学理论视域下广西高校大学英语课堂教学进行理论分析和研究,通过调查,我们发现广西高校大学英语课堂教学存在以下问题:发展性教学理念尚未系统确立;教学目标的定位简单模糊;教学方法忽视学生存在;教学组织形式呆板单一;课堂教学评价以偏概全;学生学习的主动性欠缺。问题成因包括:传统教学的惯性,制约发展性教学理念的传播;对学情把握不准,导致教学目的定位不清;教学主客体倒置,导致教学方法选用欠妥;大班教学的现状,制约教学组织的多样化;评价以知识为主,忽略学生个性的发展;学习目标不明确,过度依赖教师课堂传授。赞科夫的发展性教学理论提出,在教学理念上强调超前教学,努力使教学走在学生现有发展水平之前,以期更有效地促进学生发展;在教学目的上,注重发展性教学,... 

【文章来源】：南宁师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究目的和意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    三、文献综述
        （一）国外的相关研究
        （二）国内的相关研究
    四、研究方法
    五、基本概念
        （一）发展和发展性
        （二）发展性教学理论的内涵
第二章 广西高校大学英语课堂教学的现状
    第一节 调查对象和调查工具
        一、调查对象
        二、调查工具
    第二节 广西高校大学英语课堂教学现状调查分析
        一、大学英语课堂教学调查问卷分析
        二、大学英语课堂教学访谈分析
第三章 发展性教学理论视域下广西高校大学英语课堂教学的问题及成因
    第一节 广西高校大学英语课堂教学存在的问题
        一、发展性教学理念尚未系统确立
        二、教学目的定位简单模糊
        三、教学方法忽视学生存在
        四、教学组织形式呆板单一
        五、课堂教学评价以偏概全
        六、学生学习主动性欠缺
    第二节 广西高校大学英语课堂教学的问题成因
        一、传统教学的惯性，制约发展性教学理念的传播
        二、对学情把握不准，导致教学目的定位不清
        三、教学主客体倒置，致教学方法选用欠妥
        四、大班教学的现状，制约教学组织的多样化
        五、评价以知识为主，忽略学生个性的发展
        六、学习目标不明确，过度依赖教师课堂传授
第四章 发展性教学理论视域下广西高校大学英语课堂教学的策略
    第一节 基于教师层面的教学策略
        一、加强教师培训，促进大学教师新理念的生成
        二、充分了解学情，确定教学目标的最近发展区
        三、理清主客关系，运用多元化的外语教学方法
        四、拓展组织形式，实施多样化的英语课堂教学
    第二节 基于学生层面的学习策略
        一、端正学习态度，培养学习英语的兴趣
        二、明确学习目标，提高自主学习的能力
        三、加强同辈交流，拓宽大学英语学习渠道
结语
参考文献
附录Ⅰ
附录Ⅱ
攻读硕士期间研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语第二课堂教学策略探究[J]. 訾华东.  中国劳动关系学院学报. 2014(04)
[2]差异教学法在高职英语教学中的应用[J]. 张云勤.  中南林业科技大学学报(社会科学版). 2014(03)
[3]差异教学理论在大学英语教学中的实证研究[J]. 曾迎春.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(05)
[4]大学英语课堂有效教学调查研究[J]. 任庆梅.  教育研究. 2013(09)
[5]对高职院校青年教师责任感教育的思考[J]. 滕永青,苏庆伟.  教育探索. 2013(08)
[6]试论学生角色的转向:从学习主体到知识主体[J]. 左璜,黄甫全.  教育发展研究. 2013(06)
[7]对学生个性培养的思考[J]. 丛玉燕.  教育理论与实践. 2012(07)
[8]教学理念向教学行为转化机制研究:进展与趋势[J]. 段作章,卢艳春.  教育理论与实践. 2012(07)
[9]大学生理想信念教育中同辈群体的参与模式研究[J]. 谭娟晖.  教育评论. 2012(01)
[10]广西高校大学英语教学资源体系的构建[J]. 李佳.  广西教育. 2011(36)

博士论文
[1]大学英语课堂教学实效性研究[D]. 郝鸿耀.上海外国语大学 2011

硕士论文
[1]高职高专大学英语有效教学策略研究[D]. 赵莉.四川师范大学 2011
[2]广西高校大学英语教师合作教学调查研究[D]. 杨娟.广西师范大学 2009
[3]大学英语传统听力课堂教学与网络自主学习的整合研究[D]. 庞红梅.山东大学 2008
[4]从培养学生口语交际能力的视角研究大学英语课堂教学[D]. 曹琳华.广州大学 2006
[5]广西高校大学英语写作教学现状分析及策略探讨[D]. 莫海文.广西师范大学 2006
[6]教师反思性自我评价[D]. 侯彩颖.华东师范大学 2004



本文编号：3257063