法国中文教学的正规化 ——以法国中文教材和中学教学阶段为视角
发布时间：2021-07-02 19:13
法国的中文教学是西方国家中历史最悠久的。它在欧洲国家和其他西方国家的影响力是很大的。毫不谦虚地说法国的中文教学有着悠久的历史，并且凭着法国汉学家和中文教学专家丰富的经验和富有创意的精神，使得法国的中文教学在半个世纪以来得到了空前的发展，并研发出了许多针对法国学生的中文教学理论方法。例如巴黎第七大学教授来仙客先生和法国中文专家德利芬教授共同研发出来的带声练字法以及白乐桑教授的字本位理论已经是举世闻名的法国特色中文教学的代名词了。法国的中文教学在中等教育阶段是经验丰富和系统完整的。国家教育部中文督学有全面的针对中等教育的每一个中文学习阶段的教学大纲，并且里面包括法国中文教学专家白乐桑先生研发出来的“汉字门槛”。法国中文教学因为十年以来的突飞猛进：法国中文学者数量的猛增以及中法交流的不断深入，给法国的中文教学专家提出了很多新的挑战。法国中文教学在几年之内从一个受众范围比较小的学科在几年之内变成了全法外语教学当中排第五位的外语。由于法国中文学习者人数每年都在迅速增长、使得法国的中文老师出现了供不应求的情况。法国中文老师的培训也成为了一个很重要的问题。法国中文教学在改革。与其说改革不如说变得更加...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
论文摘要
Abstract
第一章 引言
1. 论文选题的理由及意义
2. 国内外研究趋势
3. 研究方法
4. 研究框架
第二章 法国中文教学悠久的传统与其发展简史
一、 欧洲历史最悠久的中文教学
1. 汉学研究与耶稣教会传教士
2. 法国十七十八世纪的中文语法教材
3. 十九世纪著名汉学家
二、 最早把中文引入国家外语教育体制的西方国家
1. 1814年法兰西学院设立中文学科
2. 1843年东方语言学院：现代汉语教授职位
3. 二十世纪法国大学中文教学
4. 关于法国高等学府中文教学的数据和分析
三、 法国是最早在中等教育阶段设立中文课的西方国家
1. 关于法国中等教育阶段中文教学的数据分析
2. 50年代首次在法国初中开设中文课
3. 中法建交时期与七十年代法国中文教学
4. 法国中等教育阶段中文教学的地位
四、 本章小结
第三章 法国中文教学进入新的发展时期
一、 法国中文教学正规化的必要性
1. 中文在全球化大环境的地位
2. 法国是欧洲中文学习者最多的国家
二、 法国中文教学正规化面临的主要问题
1.传统汉学研究与现代中文教学需求的矛盾
2.供不应求：法国中文老师的培养和欠缺
3.法国本土中文教材的问题
三、 本章小结
第四章 法国国家外语教学改革中的中文教学正规化
一、 法国中文教学大纲努力适应《欧框》的标准
1. 《欧框》对中文教学的启发和推动作用
2. 《欧框》和中文教学的矛盾
3. 《欧洲汉语基准项目》的研究对中文教学正规化的促进作用
二、 法国中文教学有系统的教学大纲和教学要求
1. 国家教育部中文督学中文教学大纲
2. 按照《欧框》的语言水平等级安排制定教学大纲
3. 分析法国高考中文评估方法的正规化
四、 本章小结
第五章 法国中文课堂教学在正规化中的改变
一、 保留法国中文课的“综合”性质
1. 法国中文课的性质
2. 跨学科在中文教学中的运用和作用
二、 肯定汉字在法国中文教学中的地位
1. 先进的汉字教学
2. 法国中文教材中的汉字与汉字教学法
3. 现代化汉字教学
三、 法国中文教学的突破
1. 任务型教学法的引入
2. 口语教学的新突破
3. 口语和词汇教学讲究实用和真实的语言材料
4. 适合法国学生的中文语法教学
5. 法国中文教学中各种外语输入输出的解决方法
四、 本章小结
论文总结
论文注释
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]法国本土化汉语师资培训模式的构建[J]. 王瑛. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(06)
[2]法国汉语教学历史沿革与现状 （2,完）[J]. 白乐桑,张放. 法语学习. 2005(03)
[3]对法国汉语教材的再认识[J]. 王若江. 汉语学习. 2004(06)
[4]法国汉语教学史浅论[J]. 白乐桑. 中国文化研究. 1993(02)
硕士论文
[1]试论白乐桑的“法式字本位”教学法[D]. 史亿莎.南京大学 2012
[2]法国中学汉语教学的分析与改革建议[D]. 李黎.中南大学 2011
[3]法国大学汉语教材使用情况的调查分析[D]. 李丽.山东大学 2011
[4]中国对法汉语教学的历史与现状[D]. 闫思行.吉林大学 2007
本文编号：3261059
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
论文摘要
Abstract
第一章 引言
1. 论文选题的理由及意义
2. 国内外研究趋势
3. 研究方法
4. 研究框架
第二章 法国中文教学悠久的传统与其发展简史
一、 欧洲历史最悠久的中文教学
1. 汉学研究与耶稣教会传教士
2. 法国十七十八世纪的中文语法教材
3. 十九世纪著名汉学家
二、 最早把中文引入国家外语教育体制的西方国家
1. 1814年法兰西学院设立中文学科
2. 1843年东方语言学院：现代汉语教授职位
3. 二十世纪法国大学中文教学
4. 关于法国高等学府中文教学的数据和分析
三、 法国是最早在中等教育阶段设立中文课的西方国家
1. 关于法国中等教育阶段中文教学的数据分析
2. 50年代首次在法国初中开设中文课
3. 中法建交时期与七十年代法国中文教学
4. 法国中等教育阶段中文教学的地位
四、 本章小结
第三章 法国中文教学进入新的发展时期
一、 法国中文教学正规化的必要性
1. 中文在全球化大环境的地位
2. 法国是欧洲中文学习者最多的国家
二、 法国中文教学正规化面临的主要问题
1.传统汉学研究与现代中文教学需求的矛盾
2.供不应求：法国中文老师的培养和欠缺
3.法国本土中文教材的问题
三、 本章小结
第四章 法国国家外语教学改革中的中文教学正规化
一、 法国中文教学大纲努力适应《欧框》的标准
1. 《欧框》对中文教学的启发和推动作用
2. 《欧框》和中文教学的矛盾
3. 《欧洲汉语基准项目》的研究对中文教学正规化的促进作用
二、 法国中文教学有系统的教学大纲和教学要求
1. 国家教育部中文督学中文教学大纲
2. 按照《欧框》的语言水平等级安排制定教学大纲
3. 分析法国高考中文评估方法的正规化
四、 本章小结
第五章 法国中文课堂教学在正规化中的改变
一、 保留法国中文课的“综合”性质
1. 法国中文课的性质
2. 跨学科在中文教学中的运用和作用
二、 肯定汉字在法国中文教学中的地位
1. 先进的汉字教学
2. 法国中文教材中的汉字与汉字教学法
3. 现代化汉字教学
三、 法国中文教学的突破
1. 任务型教学法的引入
2. 口语教学的新突破
3. 口语和词汇教学讲究实用和真实的语言材料
4. 适合法国学生的中文语法教学
5. 法国中文教学中各种外语输入输出的解决方法
四、 本章小结
论文总结
论文注释
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]法国本土化汉语师资培训模式的构建[J]. 王瑛. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(06)
[2]法国汉语教学历史沿革与现状 （2,完）[J]. 白乐桑,张放. 法语学习. 2005(03)
[3]对法国汉语教材的再认识[J]. 王若江. 汉语学习. 2004(06)
[4]法国汉语教学史浅论[J]. 白乐桑. 中国文化研究. 1993(02)
硕士论文
[1]试论白乐桑的“法式字本位”教学法[D]. 史亿莎.南京大学 2012
[2]法国中学汉语教学的分析与改革建议[D]. 李黎.中南大学 2011
[3]法国大学汉语教材使用情况的调查分析[D]. 李丽.山东大学 2011
[4]中国对法汉语教学的历史与现状[D]. 闫思行.吉林大学 2007
本文编号：3261059
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