基于配价理论的准二价针对动词及其偏误研究
发布时间：2021-07-04 14:11
本文以配价理论为基础,结合针对动词本体特点对其进行分类研究,以偏误现象为现实依据,基于建构主义教学理论进行教学设计,希望能为准二价针对动词的对外汉语教学提供一些有效的策略。具体工作有:首先,收集整理《现代汉语词典》（第六版）中的针对动词,并将这些动词放入CCL语料库检索系统（网络版）中进行检索,了解母语者对针对动词的使用情况;其次,将这些词放入暨南大学留学生书面语语料库和北大HSK语料库进行检索,了解留学生使用情况,结合本体和偏误情况对准二价针对动词及其对外汉语教学情况进行分析。本文分为四大章节。第一章介绍了配价理论、准价动词和准二价动词的研究现状,从语义、句法组配、句法组配的变化和语用四个方面对针对动词研究现状进行了一个梳理;综述了与配价和针对动词相关的研究情况。第二章以袁毓林总结针对动词的三种精细语义模式为框架,结合语义和句法形式将针对动词分为三类:与事类、受益类和参与类,并对针对动词的模糊性和特殊的针对动词做了介绍。第三章对暨南大学书面语语料库及北大HSK语料库中的偏误例句进行分析,将针对动词的偏误类型分为三大类:框式偏误,非框式偏误,混合偏误。第四章则是基于建构主义教学理论,遵...
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 从一个例子开始
1.2 研究现状
1.2.1 配价理论的研究现状
1.2.2 准价动词的研究
1.2.3 准二价针对动词的研究
1.2.4“配价理论”与对外汉语教学研究现状
1.3 研究内容
第2章 针对动词的分类考察
2.1 分类标准
2.1.1 针对动词的基本句式
2.1.2 针对动词句的基本语义模式
2.2 针对动词类别
2.2.1 与事类
2.2.2 受益类
2.2.3 参与类
2.3 针对动词间的模糊性
2.4 针对动词的构词特点
2.5 特殊的针对动词
2.5.1 句法表现形式
2.5.2 价位漂移原因
2.6 小结
第3章 针对动词偏误分析
3.1 语料来源
3.2 偏误情况统计分析
3.3 偏误分析
3.3.1 偏误类型
3.3.2 准二价针对动词框式偏误表现
3.3.3 准二价针对动词非框式偏误
3.3.4 混合偏误
3.4 小结
第4章 教学案例设计
4.1 建构主义教学理论
4.1.1 建构主义的教学理念
4.1.2 建构主义教学理论下的教学模式
4.2 教学设计的原则
4.3 教学案例设计
4.4 案例反思
4.5 小结
结语
参考文献
附录A 针对动词总表
附录B
附录C
字母索引表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]准双向动词功能扩展的制约因素——动词与句式互动的个案思考[J]. 赵旭,刘振平. 中国语文. 2014(02)
[2]汉语准价动词的二语习得表现及其内在机制[J]. 杨圳,施春宏. 世界汉语教学. 2013(04)
[3]浅谈配价语法对语言教学的贡献[J]. 朱玲. 科教导刊(中旬刊). 2013(06)
[4]协同动词带宾语及其语义后果[J]. 李新良. 语言教学与研究. 2013(02)
[5]汉维语三价针对义动词句模对比研究[J]. 徐春兰,阿依克孜·卡德尔. 语言与翻译. 2012(04)
[6]汉语动词配价研究的回顾和前瞻[J]. 刘文正. 汉语学习. 2012(01)
[7]基于语料库的汉语动词句法配价历时研究[J]. 刘丙丽,刘海涛. 语言教学与研究. 2011(06)
[8]面向第二语言教学汉语构式研究的基本状况和研究取向[J]. 施春宏. 语言教学与研究. 2011(06)
[9]汉语中介语介词性框式结构的偏误分析[J]. 黄理秋,施春宏. 华文教学与研究. 2010(03)
[10]从配价理论看不及物动词带主事宾语现象[J]. 刘静. 青年文学家. 2010(12)
博士论文
[1]教学设计的理性及其限度[D]. 王春华.山东师范大学 2014
硕士论文
[1]韩国留学生习得对象类介词“对、向、给”的偏误分析[D]. 周洋.吉林大学 2013
[2]韩国留学生习得介词“给、对、向、朝”的偏误分析[D]. 金洙玄.黑龙江大学 2012
[3]留学生对象类介词习得顺序研究及偏误分析[D]. 李佳佳.江西师范大学 2011
[4]基于中介语语料库的介词偏误分析[D]. 王宇泉.上海师范大学 2011
[5]汉语语块及其在留学生第二语言习得中的应用[D]. 丛珊珊.东北师范大学 2010
[6]汉语语块及其学习策略研究[D]. 宿飞鸿.上海交通大学 2010
[7]试论泰国汉语词汇教学策略[D]. 张逊.暨南大学 2009
[8]建构主义教育理论与教学设计策略[D]. 匡雅辉.华中师范大学 2007
[9]介词“对/向”+O+V的替换研究[D]. 吉庆波.沈阳师范大学 2007
本文编号：3264937
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 从一个例子开始
1.2 研究现状
1.2.1 配价理论的研究现状
1.2.2 准价动词的研究
1.2.3 准二价针对动词的研究
1.2.4“配价理论”与对外汉语教学研究现状
1.3 研究内容
第2章 针对动词的分类考察
2.1 分类标准
2.1.1 针对动词的基本句式
2.1.2 针对动词句的基本语义模式
2.2 针对动词类别
2.2.1 与事类
2.2.2 受益类
2.2.3 参与类
2.3 针对动词间的模糊性
2.4 针对动词的构词特点
2.5 特殊的针对动词
2.5.1 句法表现形式
2.5.2 价位漂移原因
2.6 小结
第3章 针对动词偏误分析
3.1 语料来源
3.2 偏误情况统计分析
3.3 偏误分析
3.3.1 偏误类型
3.3.2 准二价针对动词框式偏误表现
3.3.3 准二价针对动词非框式偏误
3.3.4 混合偏误
3.4 小结
第4章 教学案例设计
4.1 建构主义教学理论
4.1.1 建构主义的教学理念
4.1.2 建构主义教学理论下的教学模式
4.2 教学设计的原则
4.3 教学案例设计
4.4 案例反思
4.5 小结
结语
参考文献
附录A 针对动词总表
附录B
附录C
字母索引表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]准双向动词功能扩展的制约因素——动词与句式互动的个案思考[J]. 赵旭,刘振平. 中国语文. 2014(02)
[2]汉语准价动词的二语习得表现及其内在机制[J]. 杨圳,施春宏. 世界汉语教学. 2013(04)
[3]浅谈配价语法对语言教学的贡献[J]. 朱玲. 科教导刊(中旬刊). 2013(06)
[4]协同动词带宾语及其语义后果[J]. 李新良. 语言教学与研究. 2013(02)
[5]汉维语三价针对义动词句模对比研究[J]. 徐春兰,阿依克孜·卡德尔. 语言与翻译. 2012(04)
[6]汉语动词配价研究的回顾和前瞻[J]. 刘文正. 汉语学习. 2012(01)
[7]基于语料库的汉语动词句法配价历时研究[J]. 刘丙丽,刘海涛. 语言教学与研究. 2011(06)
[8]面向第二语言教学汉语构式研究的基本状况和研究取向[J]. 施春宏. 语言教学与研究. 2011(06)
[9]汉语中介语介词性框式结构的偏误分析[J]. 黄理秋,施春宏. 华文教学与研究. 2010(03)
[10]从配价理论看不及物动词带主事宾语现象[J]. 刘静. 青年文学家. 2010(12)
博士论文
[1]教学设计的理性及其限度[D]. 王春华.山东师范大学 2014
硕士论文
[1]韩国留学生习得对象类介词“对、向、给”的偏误分析[D]. 周洋.吉林大学 2013
[2]韩国留学生习得介词“给、对、向、朝”的偏误分析[D]. 金洙玄.黑龙江大学 2012
[3]留学生对象类介词习得顺序研究及偏误分析[D]. 李佳佳.江西师范大学 2011
[4]基于中介语语料库的介词偏误分析[D]. 王宇泉.上海师范大学 2011
[5]汉语语块及其在留学生第二语言习得中的应用[D]. 丛珊珊.东北师范大学 2010
[6]汉语语块及其学习策略研究[D]. 宿飞鸿.上海交通大学 2010
[7]试论泰国汉语词汇教学策略[D]. 张逊.暨南大学 2009
[8]建构主义教育理论与教学设计策略[D]. 匡雅辉.华中师范大学 2007
[9]介词“对/向”+O+V的替换研究[D]. 吉庆波.沈阳师范大学 2007
本文编号：3264937
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