叙事学理论在高中语文小说教学中的运用研究

发布时间：2021-07-08 17:08

　　小说作为高中语文课程学习的重要组成部分。在教材作品选录中,小说的选录篇目数量大,这些小说的题材囊括了古今中外各种内容。在全国高考试卷中,涉及小说内容、知识的考察范围广。而在教师教学上,传统的小说“三要素”这一教学模式却愈加凸显其局限性。因而,小说教学必须紧跟时代发展,不断推陈出新,有效地进行教学转化。叙事学理论可以为高中小说阅读教学文本的解读与鉴赏,提供相应的策略建议,从而优化小说阅读教学的方法。本文对于叙事学理论引入高中小说阅读教学运用的研究,将分为四个章节进行论述。第一章,绪论部分主要从阐释论文的研究缘起、研究现状、研究意义以及研究方法这四个方面进行论述。对叙事学理论引入小说阅读教学中运用的研究,文章先从小说地位和教学需求进行论述;然后分析梳理研究现状,成果集中在小说阅读教学现状和叙事学在小说教学中应用的研究;最后明确叙事学在高中小说阅读教学中运用的研究意义,并通过文献研究法、问卷调查法、观察法等研究方法进行分析。第二章,主要对高中语文小说教学现状进行分析。本部分主要从四个方面进行分析论述,分别为:高中语文教材小说选文情况研究、全国高考卷（I卷）命题状况、高中小说教学情况调查以及高... 

【文章来源】：集美大学福建省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

最后，教师教学的方面

?纪肌⒈砀窕嬷啤⒋笠馐?理等。4.2.2《装在套子里的人》的教学案例基于叙事学理论下思维导图模式，对《装在套子里的人》这一课文，教师进行小说阅读教学设计。教师可以利用思维导图工具，让学生通过对叙事文本的语言、动作、神态等熟悉了解之后，教学策略采用形象、直观的绘画方式来表达叙事文本的信息。首先，在制图前，学生要结合自己课前阅读《装在套子里的人》的文本内容，利用思维工具图，把自己熟悉的人物形象，大致的罗列整理出来。根据其叙事文本的叙事语言特征，学生选择人物的一个或多个显要特征进行推敲。图4-1别里科夫的人物形象

【参考文献】：
期刊论文
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[2]教是为了不教 引导学生学会学习——以“基数效用论”教学设计为例[J]. 王红梅.  高教学刊. 2018(10)
[3]现代叙事学理论视野下高中小说教学内容的建构[J]. 侯培建.  高考. 2017(36)
[4]故事:如何虚构,为何如此虚构?——高中语文小说类课文教学内容的选择与确定[J]. 沈国全.  上海课程教学研究. 2017(Z1)
[5]小说叙事与影视剧本改编的关系[J]. 黄宁.  视听. 2016(10)
[6]浅析影视教育资源在中学语文教学中的有效运用[J]. 彭佳佳.  科教文汇(中旬刊). 2016(08)
[7]巧借镜头语言 学会有效叙事——借用镜头语言开展特色写作教学的尝试[J]. 王荣.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2016(04)
[8]基于人物形象为核心的小说教学内容的确定——以《多收了三五斗》为例[J]. 夏玉桥.  语文知识. 2015(01)
[9]现代叙事学理论视野下高中小说教学内容的建构[J]. 陆玉军.  语数外学习(高中语文教学). 2014(05)
[10]课堂教学叙事与话语体系创新——以高校思政课教学为例[J]. 谌林.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(02)

博士论文
[1]论中国当代新生代小说的影视改编[D]. 曹文慧.山东师范大学 2013

硕士论文
[1]叙事视角在高中小说文本解读中的应用研究[D]. 何欢.重庆师范大学 2019
[2]初中语文名著阅读教学研究[D]. 刘严.沈阳师范大学 2019
[3]叙事学理论视角下的高中语文小说教学研究[D]. 于苏亚.扬州大学 2018
[4]高中语文选修课中小说教学内容选择的策略研究[D]. 曹晓萱.西北师范大学 2018
[5]叙事学视域下从小说到电影的改编策略研究[D]. 姜淑淑.内蒙古大学 2018
[6]人教版高中语文教材（必修）助读系统使用研究[D]. 潘磊.哈尔滨师范大学 2017
[7]高中语文小说阅读教学策略研究[D]. 耿娜娜.哈尔滨师范大学 2017
[8]《祝福》的叙事艺术与教学策略研究[D]. 赵一帆.鞍山师范学院 2017
[9]高中语文小说教学策略研究[D]. 罗丹.延安大学 2016
[10]高中小说阅读教学内容序列化研究[D]. 王佳.四川师范大学 2016



本文编号：3271986