新课标下SOLO分类理论在高中化学教学中的应用研究

发布时间：2021-07-23 21:44

　　21世纪的今日我国教育改革正在如火如荼地进行,教育发展与革新也成为科技兴国和民族伟大复兴的关键。新的教育理念旨在培养学生的科学思维能力,这无疑对现代教学提出新的要求:从以教师单方面传授知识为主体转向以学生学习为核心,并在此基础上发展其思维水平。然而目前的教学模式下,高中化学教学活动中仍过分关注知识本身却忽略学生在教学过程中思维认知水平层次变化情况。与此同时,尽管在《高中化学课程标准（2017年）版》中提出培养学生核心素养注重教学评价多样化,但事实上教学评价局限于纸笔测试。因此导致发展性评价流于形式,教师无法及时动态地关注学生认知水平的发展趋势且缺乏分层教学意识。SOLO分类理论是根据学生认知特点而形成的一种评价方式并且其分层次的特点与教学相契合。针对于此本文拟在该理论指导下,结合笔者自身教育实习经历对新课标背景下的SOLO分类理论在高中化学教学应用进行探析。本论文内容共分为五部分:第一部分:主要介绍了研究背景、目的与意义,论文的研究方法及技术路线。第二部分:在针对本论文涉及的核心概念简述的基础上对国内外研究现状及理论基础进行了阐述。第三部分:该部分由第三章、第四章两章内容组成;第三章内... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

SOLO分类理论相关文献具体情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]利用SOLO分类理论分析中澳高考化学试题的差异[J]. 丁海林.  化学教育(中英文). 2020(09)
[2]基于核心素养的化学教学目标设计策略[J]. 姜建文,王丽珊.  化学教育(中英文). 2020(05)
[3]建构主义理论应用于普通化学的教学实践——以“蒸气压下降”的教学为例[J]. 韩莉,刘萍,罗漫.  化学教育(中英文). 2020(04)
[4]传承与融合：建构主义学习理论对深度教学的启示与建议[J]. 郭露露.  智库时代. 2020(04)
[5]基于SOLO理论提升学生英语阅读思维能力的探究[J]. 金丰平.  英语教师. 2019(23)
[6]SOLO分类理论在科学论证评价中的应用[J]. 张雅娜,肖信,罗秀玲.  化学教育(中英文). 2019(07)
[7]基于SOLO分类理论以教材为素材的命题实践研究——以“有机合成路线图题”为例[J]. 刘凯钊,梁德宇.  化学教育(中英文). 2019(05)
[8]关于高中化学课堂有效提问的一些思考[J]. 王思允.  学周刊. 2019(03)
[9]SOLO指导下思维导图式教学设计的研究[J]. 刘志华,谢洁纯.  化学教学. 2018(07)
[10]皮亚杰认知发展理论在中小学教育中的应用[J]. 董莉.  名师在线. 2018(14)

硕士论文
[1]基于SOLO理论的初中化学学习诊断与实践研究[D]. 钱毅.华东师范大学 2020
[2]高中思想政治课学生发展性教学评价存在的问题及对策研究[D]. 石瑶.曲阜师范大学 2019
[3]基于SOLO分类评价理论的高中化学复习课的教学研究[D]. 李哲.哈尔滨师范大学 2019
[4]基于SOLO分类理论在高中化学复习课教学中的应用研究[D]. 王艺旋.陕西理工大学 2019
[5]基于SOLO分类理论的高中化学学业水平考试试题分析[D]. 柏亚娟.江西师范大学 2019
[6]基于SOLO分类理论的高一学生化学深度学习评价研究[D]. 黄娅莉.江西师范大学 2019
[7]基于SOLO分类理论的“电解质溶液”核心概念进阶教学研究[D]. 钱鹏.青海师范大学 2019
[8]SOLO分类评价理论在高一化学教学中的实践研究[D]. 李海玲.宁夏大学 2019
[9]基于SOLO分类理论的江苏省高考化学主观试题的研究[D]. 陶樱樱.南京师范大学 2018
[10]SOLO分类理论在高中化学教学设计中的应用研究[D]. 刘佳.延边大学 2017



本文编号：3300095