基于文化合流理论的高中英语教学中的英美文化因素研究

发布时间：2021-07-24 15:04

　　语言是反映思想的符号,是人们实现信息传递和交际的重要媒介。文化是人类社会历史发展过程中所创造的全部物质财富和精神财富。语言和文化密不可分。语言本身是一种文化现象,任何语言都反映着该民族的物质和精神文明,文化通过语言得以被记录和流传。脱离了文化,语言只是一些没有生机的文字符号。没有语言,文化也就失去了记载、储存和流传的媒介。因此,当我们学习语言时,也必须了解它所蕴含的文化内容。学习英语要了解英美国家文化,因而教师在英语课堂教学中必然要进行文化渗透教学。《普通高中英语课程标准》指出高中英语教学的培养目标是培养具有科学文化素养和终身学习能力的学生。这就要求学校要进一步提升学生的综合素质,提高学生的跨文化交际素养,使其成为具有国际化视野的高素质人才。英美文化渗透对培养学生的跨文化交际素质具有重要作用,是学术研究的热点。本文以约翰·舒曼（John Schumann）的文化合流理论为理论基础,以福建省厦门市第一中学高一年段的三个班作为研究对象,运用定量和定性相结合的研究方法（文献法、问卷法、访谈法、教材分析法、课堂观察法）,探究高中英语教学中的英美文化渗透现象。以NSEFC（I-VII）的阅读模块... 

【文章来源】：集美大学福建省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
主要符号表
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 现实意义
    1.4 研究思路
    1.5 论文结构
第2章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 文化
        2.1.2 文化渗透
    2.2 国外文化渗透研究综述
        2.2.1 文化渗透的教学意识
        2.2.2 文化渗透的教学策略
    2.3 国内文化渗透研究综述
        2.3.1 文化渗透的教学意识
        2.3.2 文化渗透的教学策略
    2.4 小结
第3章 英美文化渗透研究的理论基础
    3.1 文化合流
    3.2 文化合流下的文化渗透
        3.2.1 文化渗透与社会距离
        3.2.2 文化渗透与心理距离
第4章 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究假设
    4.3 研究对象
    4.4 研究方法
    4.5 研究工具
第5章 研究过程与结果分析
    5.1 人教版高中英语教材中的英美文化分布
        5.1.1 文化合流与教材分析
        5.1.2 阅读模块中的文化分类
        5.1.3 阅读模块中文化分布情况统计与分析
        5.1.4 小结
    5.2 课堂观察
        5.2.1 文化合流与文化教学
        5.2.2 文化教学案例分析
        5.2.3 小结
    5.3 问卷调查和访谈
        5.3.1 教师调查问卷
        5.3.2 教师访谈
        5.3.3 学生调查问卷
        5.3.4 学生访谈
        5.3.5 小结
第6章 结论
    6.1 主要发现
        6.1.1 英美文化因素在NSEFC中的占比多
        6.1.2 教师的文化渗透方式丰富多样
        6.1.3 教师和学生的文化培养意识强
    6.2 对教学的启示与建议
        6.2.1 合理编排教材中的文化内容
        6.2.2 开展有效的课堂文化教学活动
        6.2.3 增强教师的文化素养
    6.3 局限与改进
致谢
参考文献
附录
在学期间科研成果情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科素养之文化品格研究[J]. 陈彩虹.  教育理论与实践. 2018(08)
[2]关于高中英语教学中跨文化意识培养的深入思考[J]. 刘佩召,田甜.  中学生英语. 2017(26)
[3]对高中英语教学学生文化意识培养现状的研究与反思[J]. 曾丽丽.  中学生英语. 2017(26)
[4]浅析高中英语的文化教学问题[J]. 管建刚.  课程教育研究. 2017(13)
[5]浅谈高中英语教学中学生跨文化意识的培养[J]. 陆凯丰.  高考. 2017(06)
[6]跨文化视野下的英语教学研究[J]. 李建华.  中国教育学刊. 2016(S1)
[7]民族学生英美文学教学中民族性与世界性的文化协调[J]. 于志浩,何辉斌.  贵州民族研究. 2016(08)
[8]高中英语阅读教学中的文化渗透[J]. 毛明明.  吉林教育. 2016(14)
[9]论高职院校英语课堂教学中的文化导入[J]. 石蕊.  中国教育学刊. 2015(S1)
[10]在高中英语教学中培养学生的跨文化意识[J]. 肖斌.  科学咨询(教育科研). 2015(04)

硕士论文
[1]文化教学在高中英语课堂中的运用[D]. 曾莹.华中师范大学 2015



本文编号：3300885