基于阐释学的中学语文阅读教学理论与实践研究

发布时间：2021-08-04 05:48

　　当代阐释学是涉及历史学、社会学、法学、美学、文学等众多学科领域的一种重要的哲学思潮,在文本意义的理解和阐释方面有着深刻丰富的理论创见,其哲学成果对中学语文阅读教学有着多层面的启发,是探究中学语文阅读教学的奥秘的重要理论资源之一。本文在阐释学的框架内透视中学语文阅读教学中的困境和问题,以期获得可用于中学语文阅读教学实践的科学理念与可靠方法。全文除引言外,共分为三章。第一章,阐释学与中学语文阅读教学。从传统阐释学到当代阐释学,经过时间的沉淀,思想的升华,阐释学自身发生了众多变化,也不断丰富了其哲学思想对语文阅读教学产生的理论启示。第二章,构建阅读教学中的阐释学理念。具体把阐释学中的偏见、对话、视野融合提炼出来,找到与语文阅读教学的结合点,并加以具体分析。旨在从阐释学角度来寻求在中学语文阅读教学中的作用。第三章,阐释学方法在中学语文阅读教学实践中的运用。从阅读体裁分类,通过小说、诗歌、散文不同的文体类型,寻找适合其自身特点的阐释学原理,加以结合利用,更具体更贴切的完成阐释学与中学语文阅读教学的结合。本文以当代阐释学为理论指导,以中学语文课程标准为理念,联系阅读实际现状,倡导理解的多维视角,积... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第一章 阐释学在阅读教学中的价值
    第一节 阐释学在阅读方面的发展
    第二节 阐释学对于语文阅读教学的理论启示
        一、阅读中不可避免的前理解
        二、阅读教学本身就是一种交往与对话
        三、理解的历史性
        四、合法的偏见：理解的前提和出发点
        五、视野融合
    第三节 阐释学观照视野下阅读教学的现状分析
        一、脱离现实生活
        二、学生主体地位丧失
第二章 构建阅读教学中的阐释学理念
    第一节 偏见：阅读理解的先在状况
        一、偏见是阅读的先在状况
        二、偏见理论在阅读教学中的意义
    第二节 对话：阅读教学的手段
        一、对话在阅读教学中有着重要作用
        二、对话的几种形式
        三、对话教学的不足及建议
    第三节 视野融合：阅读过程的完成
        一、在阅读中，视野融合的发展
        二、视野融合在语文阅读教学中的影响
第三章 阐释学理论在中学语文阅读教学实践中的运用
    第一节 阐释学在小说中的介入
        一、前理解与背景阐述
        二、小说的真实性和假定性
        三、多层面人物性格的剖析
        四、小说阅读中理解的循环
        五、小说的自主阅读
    第二节 阐释学在诗歌、散文中的介入
        一、诗歌散文阅读中前理解的意义
        二、诗歌散文阅读教学中的对话
        三、诗歌散文阅读教学中的视野融合
        四、解释循环与诗歌散文意义阐释
        五、诗歌散文的体验阅读
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中学语文文本阐释的坚守[J]. 阙培.  文学教育(上). 2020(12)



本文编号：3321126