基于支架理论的初中英语教师课堂提问策略及应用研究

发布时间：2021-08-13 13:24

　　教师课堂提问一直都是最常用的指导教学活动的方式之一。教师能够利用课堂提问检查学生的理解,吸引学生的注意力,保持他们的专心,同时培养学生的思维。但是目前的研究表明在教师课堂提问方面仍然存在一些问题。如何提问题,何时提问题以及提什么问题反映出教师的教学理念,教学方法和教学智慧。将支架理论应用于课堂提问的研究使我们能够找到其中的优点并广泛运用到教学中。对于其中发现的缺点和不足,我们则可以更深入地探索并寻找改善措施。本论文把支架理论作为理论基础,旨在做一项关于英语教师课堂提问的质性和量化研究,探究基于支架理论的教师课堂提问是怎样影响学生的英语学习以及影响教师选择课堂提问策略的因素,希望能为今后初中英语教师的教学提供参考。此研究选取了三名初中英语教师及其任教的167名学生为研究对象,主要采用了课堂观察,访谈和问卷调查的方法,研究提问类型,教师候答时间,教师对学生回答的反馈以及教师提问所起的支架作用。研究主要分为三个阶段,首先对三名教师执教的30堂课进行了课堂记录和录音,并从中随机挑选了相同教学内容的六堂课进行文字转录,第二阶段向三名教师针对教师提问策略及应用进行了访谈,对访谈内容和回答进行了记录... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the research
    1.2 Purpose and significance of the research
    1.3 Structure of the thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 An introduction to Scaffolding theory
        2.1.1 Theoretical foundations of scaffolding theory
        2.1.2 Scaffolding strategies and language teaching
    2.2 Teacher's classroom questioning
        2.2.1 Definitions of classroom questioning
        2.2.2 Classifications of questioning
        2.2.3 Questioning strategies
        2.2.4 Scaffolding in questioning
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Classroom observation
        3.3.2 Audio recording
        3.3.3 Questionnaire
        3.3.4 Interview
    3.4 Research procedures
Chapter Four Data Collection and Analysis
    4.1 Data collection
    4.2 Data analysis
        4.2.1 Analysis of the results from classroom observation and audio recording
        4.2.2 Analysis of the results from the interview
        4.2.3 Analysis of the results from the questionnaire
Chapter Five Findings and Discussion
    5.1 Factors and principles in deciding questioning strategies
        5.1.1 Identifying students' ZPD
        5.1.2 Utilizing the functions of classroom questioning
        5.1.3 Arranging questions in logical order
        5.1.4 Analyzing students' feedback
    5.2 Suggestions for conducting scaffolding-based classroom questioning
        5.2.1 Equitable distribution of different question types
        5.2.2 Reasonable adoption of questioning strategies
Chapter Six Conclusion
Bibliography
Appendices
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]支架理论在英语课堂提问中的作用[J]. 聂丽丹.  学理论. 2015(30)
[2]基于“支架”视角的英语专业课堂中教师提问的探讨[J]. 赵妮莎.  外国语文. 2012(05)
[3]教师有效课堂提问:价值取向与标准建构[J]. 卢正芝,洪松舟.  教育研究. 2010(04)
[4]“支架”理论在高中英语课堂提问中的应用[J]. 林枫.  辽宁省交通高等专科学校学报. 2009(04)
[5]孔子的“启发式教学原则”与苏格拉底的“产婆术”[J]. 杨新宇,侯新杰.  忻州师范学院学报. 2009(01)
[6]大学英语课堂教师话语的调查与分析[J]. 周星,周韵.  外语教学与研究. 2002(01)
[7]美国关于教师提问技巧的研究综述[J]. 金传宝.  课程.教材.教法. 1997(02)



本文编号：3340507