支架式教学理论下的中级汉语综合课教学设计 ——以《博雅汉语—准中级加速篇》Ⅱ第6课《我的理想家庭》为例

发布时间：2021-08-17 11:38

　　支架式教学作为一种教学模式,坚持以“学生为中心”的教学理念,其理论基础是建构主义理论和维果茨基“最近发展区”理论,教师在教学设计和教学实施过程中,处于引导地位,通过给学生搭建支架,创设情境,来让学生独立探索,协商、讨论学习,最终完成理解和掌握所学知识的任务。本文首先阐述了支架式教学的来源、定义、理论基础、类型以及教学步骤,然后对支架式教学运用到中级汉语综合课的可行性进行了分析,最后以新疆大学国际文化交流学院14本科班的留学生为研究对象,以《博雅汉语——准中级加速篇》Ⅱ第6课《我的理想家庭》为例,在中级汉语综合课的教学设计中运用了支架式教学,也进行了相应的教学操作和评价。在具体的教学实施过程中得到如下结论:支架式教学激发了学生的自主性和积极性,提升了学生成段表达的能力,提高了学生的言语技能和言语交际技能。因此,在中级汉语综合课当中运用支架式教学理论是可以实施的。总而言之,在中级汉语综合课中运用支架式教学是可以实施的,笔者希望此文可以对之后的支架式教学研究提供参考,同时也可以给对外汉语教学提供一点帮助。 

【文章来源】：新疆大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）选题背景
    （二）选题目的
    （三）选题意义
    （四）支架式教学研究综述
    （五）本文研究方法和创新之处
一、支架式教学理论
    （一）支架式教学来源和定义
    （二）支架式教学理论基础
    （三）支架类型
    （四）支架式教学步骤
二、对外汉语综合课教学中运用支架式教学理论可行性分析
    （一）支架式教学能满足对外汉语综合课特点
    （二）支架式教学符合对外汉语综合课教学原则
三、支架式教学理论在中级汉语综合课中的运用——课堂教学过程及操作环节9
四、支架式教学理论在中级汉语综合课中的具体运用——以《博雅汉语——准中级加速篇》II第6课《我的理想家庭》为例
    （一）前期分析
    （二）具体教案设计——中级综合课
    （三）课堂教学过程及操作环节——运用支架式教学步骤
五、支架式教学引发的个人思考
    （一）实施效果
    （二）总结
    （三）不足
    （四）建议
结论
参考文献
附录Ⅰ
附录Ⅱ
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]支架式教学模式与课堂教学[J]. 刘杰.  贵州师范学院学报. 2010(03)
[2]支架式教学[J]. 王润萍.  英语教师. 2009(06)
[3]试谈支架式教学法在高级汉语口语教学中的应用——以高级汉语水平的越南学生为例[J]. 陈盈新.  广西教育学院学报. 2009(02)
[4]汉语作为第二语言“脚手架”教学法初探[J]. 陈忠.  世界汉语教学. 2009(02)
[5]教与学的有效互动——简析支架式教学[J]. 王海珊.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(01)
[6]支架式教学法及其在对外汉语中级口语教学中的应用[J]. 孙宁宁.  暨南大学华文学院学报. 2004(04)
[7]支架式对话课课堂教学结构探讨[J]. 王璐.  广西民族学院学报(哲学社会科学版). 2002(S1)
[8]建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]. 何克抗.  北京师范大学学报(社会科学版). 1997(05)
[9]试论对外汉语教学的课程设计[J]. 李爽.  世界汉语教学. 1993(03)

硕士论文
[1]支架式教学法在初级对外汉语综合课堂中的应用[D]. 刘晓娇.新疆师范大学 2014
[2]试论支架式教学法在对外汉语初级口语教学中的应用[D]. 卞家娜.黑龙江大学 2014
[3]综合课中支架式教学法的应用[D]. 刘水.黑龙江大学 2014
[4]支架式教学模式下的汉语口语教学设计研究[D]. 舒秀娟.华中科技大学 2013
[5]论支架式教学在对外汉语教学中的应用[D]. 韦雨彤.广西大学 2013
[6]“支架式教学法”在高中英语词汇教学中的应用研究[D]. 池秀琳.重庆师范大学 2013
[7]支架理论在对外汉语中级口语教学中的应用[D]. 崔阳.辽宁大学 2013
[8]“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究[D]. 张玉瑜.华东师范大学 2012
[9]论建构主义理论及支架式教学法在对外汉语初级阶段口语课堂教学中的设计和应用[D]. 钱雯.河北师范大学 2012
[10]浅谈初级对外汉语综合课课堂教学设计[D]. 赵婉君.华中师范大学 2012



本文编号：3347693