论高校音乐专业融入赣南地域音乐元素的分层动态教学模式研究

发布时间：2021-10-07 23:44

　　赣南是客家人的摇篮,是红色文化的摇篮,它的历史源远流长,它的音乐绮丽动听。赣南地域音乐文化就像是一朵奇葩盛开在中国民族民间音乐的大花园中。自赣南特色山歌“兴国山歌”被列入非物质文化遗产以后,全国人民开始关注起赣南这片红土地,关注起这片红土地上孕育出的优秀文化。高校是集优秀教学资源、师资力量、科研人才于一体的高等学府,在高校中普及赣南地域音乐文化有利于帮助推进保护非物质文化遗产的进程,有利于培养优质的传承人,也有利于发展与创新赣南地域音乐文化。但是如何系统地教学,如何使学生自觉的学习并热爱赣南地域音乐文化,是一直在研究的课题。分层动态教学模式是结合中外优秀教学法总结得出的一种新型教学模式,在分层递进教学法的基础上加以动态模式,使教学变得更加生动,课堂变得更加活跃。该教学模式鼓励学生互相学习,互相指导,同时又以彼此竞争的方式刺激学生积极向上,改变传统灌输式教学的弊端,成为相应新课标的创新教学方式。“哎呀嘞”组合是赣南师范大学一支极具赣南地域特色的表演唱组合,本文从“哎呀嘞”组合的具体实践经验中详述了融入赣南地域音乐元素的分层动态教学模式的实际操作流程与成效,以及就此引发的关于融入赣南地域音... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 问题缘起
        一、选题的意义和目的
    第二节 研究现状综述
    第三节 论文的特色与创新之处
    第四节 研究方法
第二章 当前我国高校音乐专业教学融入地域音乐元素的思考
    第一节 现状分析
        一、当前我国高校音乐专业教学融入地域音乐元素的现状
    第二节 意义与启发
        一、当前我国高校音乐专业教学融入地域音乐元素的意义
        二、当前我国高校音乐专业教学融入地域音乐元素的启发
第三章 高校音乐专业教学融入赣南地域音乐元素的思考
    第一节 高校音乐专业教学融入赣南地域音乐元素的实践
        一、高校音乐专业教学融入赣南地域音乐元素的基本情况
        二、江西高校音乐专业教学融入赣南地域音乐元素的现状分析
第四章 国内外高校音乐专业分层动态模式教学的现状
    第一节 理论基础
        一、19 世纪末至20世纪国外分层动态教学模式的演变
        二、国内分层动态教学模式的吸收演变
第五章 高校音乐专业融入赣南地域音乐元素的分层动态教学模式的思考
    第一节 融入赣南地域音乐元素分层动态教学模式的实践
        一、赣南地域音乐元素“哎呀嘞”组合教与学实践体验
        二、赣南地域音乐元素“哎呀嘞”组合融入高校音乐专业分层动态教学模式的效果
    第二节 融入赣南地域音乐元素分层动态教学模式的意义、价值、影响
        一、学生层面
        二、教师层面
        三、学校层面
        四、社会层面
第六章 高校音乐专业教学融入赣南地域音乐元素分层动态教学模式存在的问题与建议
    第一节 融入赣南地域音乐元素分层动态教学模式的影响因素与师生关系的协调
        一、影 响融入赣南地域音乐元素分层动态教学模式的因素分析
        二、融入赣南地域音乐元素的分层动态教学模式中师生关系的协调
    第二节 融入赣南地域音乐元素的分层动态教学模式的发展
        一、融入赣南地域音乐元素的分层动态教学如何从“小众”走向“大众”
结语
附录
参考文献
致谢



本文编号：3423013