高中生数学自主学习的现状调查与教学设计研究
发布时间：2021-10-12 19:32
自主学习是目前课程改革所提倡的一种学习方式,突出体现了终身学习的基本理念,提升学生自主学习能力已成为现代教学研究的主要课题之一.由于各种因素的影响,目前学校普遍存在学生自主学习能力不高的现象.为此,本研究针对这种现象对高中生数学自主学习进行系统的研究.本研究主要采用文献分析法、比较法、调查法三种研究方法,对当前高中生数学自主学习能力进行了现状调查与教学设计研究.研究分为三部分：第一部分通过文献分析,界定了自主学习的内涵,分析了自主学习在数学学习中的意义,概述了国内外一些与本研究相关的自主学习研究成果；此外,通过比较法研究数学自主学习硕士论文,以期了解我国数学自主学习的研究进展和确定本研究的研究方向.第二部分采用问卷法和访谈法对高中生数学自主学习现状进行调查,通过问卷调查,得出主要结论如下：（1）高中生数学自主学习总体水平不高；（2）高中生的学习动机状况比学习策略状况更乐观；（3）重点学校和建设重点学校在内在目标、自我效能感、学习总结、学习焦虑等因子中存在显著差异；（4）男生和女生在内在目标、学习意义感、自我效能感、学习总结、学习焦虑和学习管理等因子中存在显著差异；（5）外在目标、学习计...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 问题的提出
1.1 研究缘起
1.2 研究目的
1.3 研究方法
1.4 研究意义
第二章 高中数学中的自主学习
2.1 自主学习概念的界定
2.2 自主学习的理论依据
2.3 自主学习在高中数学学习中的重要意义
2.3.1 从数学学科的特点来看
2.3.2 从数学理解的程度来看
2.3.3 从培养高中生数学能力的角度来看
2.3.4 从提升高中教学的总体水平来看
第三章 文献综述
3.1 文献总体情况
3.2 国内外自主学习研究综述
3.2.1 影响自主学习因素的研究
3.2.2 自主学习与学习成绩的关系
3.2.3 测量自主学习相关的量表
3.2.4 自主学习能力的培养研究
3.3 国内数学自主学习的研究综述
3.3.1 论文数量的比较
3.3.2 研究对象的比较
3.3.3 研究内容的比较
3.3.4 研究方法的比较
3.3.5 讨论与思考
第四章 高中生数学自主学习调查研究
4.1 调查对象与方法
4.1.1 被试的选择
4.1.2 研究方法和工具的选择
4.2 调查结果与分析
4.2.1 问卷的信效度分析
4.2.2 高中生数学自主学习及各量表的总体状况
4.2.3 不同学校高中生数学自主学习状况
4.2.4 不同性别高中生数学自主学习状况
4.2.5 不同年级高中生数学自主学习状况
4.2.6 影响高中生数学自主学习的因素
4.3 结论
第五章 基于建构主义理论的数学自主学习教学设计
5.1 依据支架式教学理论设计自主学习
5.2 依据抛锚式教学理论设计自主学习
5.3 讨论与思考
5.4 教学建议
第六章 研究结论与展望
6.1 研究的结论
6.2 本研究的不足之处
6.3 进一步研究的建议
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]学生自主学习能力的内涵、构成及动态分析[J]. 何基生. 教育评论. 2009(02)
[2]我国数学教育博士学位论文的比较研究[J]. 康玥媛. 数学教育学报. 2007(04)
[3]大学生自主学习量表的编制[J]. 朱祖德,王静琼,张卫,叶青青. 心理发展与教育. 2005(03)
[4]论抛锚式教学模式[J]. 刘洋,钟志贤. 江西教育科研. 2005(02)
[5]浅论数学“抛锚式”教学模式[J]. 金海泉. 教学与管理. 2002(30)
[6]略谈主体性与自主学习[J]. 余文森. 教育探索. 2001(12)
[7]论自主学习[J]. 程晓堂. 学科教育. 1999(09)
硕士论文
[1]新课程背景下高中数学“学案导学”教学模式研究[D]. 赵建房.河南师范大学 2012
[2]基于自主学习模式的高中数学教学实践研究[D]. 祖晶晶.苏州大学 2011
[3]高中数学概念的自主学习研究[D]. 方华辉.华中师范大学 2011
[4]初中数学自主学习指导策略的实践与探索[D]. 杨欢.苏州大学 2010
[5]高中生数学自主学习能力培养的研究与实践[D]. 张慧妮.陕西师范大学 2010
[6]运用信息技术辅助学生自主学习的探索[D]. 陈志芳.山东师范大学 2009
[7]高中数学自主学习教学研究[D]. 邸晓奇.内蒙古师范大学 2009
[8]数学“支架式教学”研究[D]. 洪树兰.云南师范大学 2006
[9]培养学生自主学习数学的理论与实践[D]. 熊庆如.江西师范大学 2005
[10]用建构主义理论引导学生自主学习的数学教学模式研究[D]. 冯乐尧.山东师范大学 2005
本文编号：3433173
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 问题的提出
1.1 研究缘起
1.2 研究目的
1.3 研究方法
1.4 研究意义
第二章 高中数学中的自主学习
2.1 自主学习概念的界定
2.2 自主学习的理论依据
2.3 自主学习在高中数学学习中的重要意义
2.3.1 从数学学科的特点来看
2.3.2 从数学理解的程度来看
2.3.3 从培养高中生数学能力的角度来看
2.3.4 从提升高中教学的总体水平来看
第三章 文献综述
3.1 文献总体情况
3.2 国内外自主学习研究综述
3.2.1 影响自主学习因素的研究
3.2.2 自主学习与学习成绩的关系
3.2.3 测量自主学习相关的量表
3.2.4 自主学习能力的培养研究
3.3 国内数学自主学习的研究综述
3.3.1 论文数量的比较
3.3.2 研究对象的比较
3.3.3 研究内容的比较
3.3.4 研究方法的比较
3.3.5 讨论与思考
第四章 高中生数学自主学习调查研究
4.1 调查对象与方法
4.1.1 被试的选择
4.1.2 研究方法和工具的选择
4.2 调查结果与分析
4.2.1 问卷的信效度分析
4.2.2 高中生数学自主学习及各量表的总体状况
4.2.3 不同学校高中生数学自主学习状况
4.2.4 不同性别高中生数学自主学习状况
4.2.5 不同年级高中生数学自主学习状况
4.2.6 影响高中生数学自主学习的因素
4.3 结论
第五章 基于建构主义理论的数学自主学习教学设计
5.1 依据支架式教学理论设计自主学习
5.2 依据抛锚式教学理论设计自主学习
5.3 讨论与思考
5.4 教学建议
第六章 研究结论与展望
6.1 研究的结论
6.2 本研究的不足之处
6.3 进一步研究的建议
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]学生自主学习能力的内涵、构成及动态分析[J]. 何基生. 教育评论. 2009(02)
[2]我国数学教育博士学位论文的比较研究[J]. 康玥媛. 数学教育学报. 2007(04)
[3]大学生自主学习量表的编制[J]. 朱祖德,王静琼,张卫,叶青青. 心理发展与教育. 2005(03)
[4]论抛锚式教学模式[J]. 刘洋,钟志贤. 江西教育科研. 2005(02)
[5]浅论数学“抛锚式”教学模式[J]. 金海泉. 教学与管理. 2002(30)
[6]略谈主体性与自主学习[J]. 余文森. 教育探索. 2001(12)
[7]论自主学习[J]. 程晓堂. 学科教育. 1999(09)
硕士论文
[1]新课程背景下高中数学“学案导学”教学模式研究[D]. 赵建房.河南师范大学 2012
[2]基于自主学习模式的高中数学教学实践研究[D]. 祖晶晶.苏州大学 2011
[3]高中数学概念的自主学习研究[D]. 方华辉.华中师范大学 2011
[4]初中数学自主学习指导策略的实践与探索[D]. 杨欢.苏州大学 2010
[5]高中生数学自主学习能力培养的研究与实践[D]. 张慧妮.陕西师范大学 2010
[6]运用信息技术辅助学生自主学习的探索[D]. 陈志芳.山东师范大学 2009
[7]高中数学自主学习教学研究[D]. 邸晓奇.内蒙古师范大学 2009
[8]数学“支架式教学”研究[D]. 洪树兰.云南师范大学 2006
[9]培养学生自主学习数学的理论与实践[D]. 熊庆如.江西师范大学 2005
[10]用建构主义理论引导学生自主学习的数学教学模式研究[D]. 冯乐尧.山东师范大学 2005
本文编号：3433173
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