修辞学争议点理论在高中英语写作教学中的实证研究
发布时间：2022-01-07 22:13
争议点是西方修辞学中有关内容策略的一个核心范畴,其事实、定义、性质、行动四大争议点及各下属争议点可为英语写作中内容的生成与安排指明方向。目前高中英语写作教学中,以语言为中心的结果写作教学法仍占统治地位,如何有效生成文章内容和结构的探索仍较为缺乏。“修辞学争议点理论在高中英语写作教学中的实证研究”将有助于增进以内容的思辨为中心的过程写作教学法。本项研究以西塞罗争议点系统的当代修定为理论依据,在苏州市相城区陆慕高级中学进行争议点写作教学试验,旨在探明该理论能否帮助学生丰富写作内容、厘清文章结构、并显著提高写作成绩。所任教的两个平行班中,高三（5）班（43人）为实验班,尝试了参照高考英语写作要求简化后的争议点系统写作教学实验;高三（4）班（46人）为英语水平相当的对照班,采用传统的结果写作教学模式,实验为期5个月（高三下学期）。研究工具主要为测试法和问卷调查法。《高中学生英语写作困难调查表》的编制借鉴了王文宇（2008）及文秋芳、刘润清（2006）中的问卷,并结合了争议点在议论文中所涉及的主要内容及高中英语书面表达评分标准,该问卷在实验班进行了期初与期末两次调查。前后测试则在实验班和对照班同...
【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.1.1 《新课标》对于写作的要求
1.1.2 目前高中英语写作教学中存在的问题
1.2 研究目标与意义
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 写作理论基础
2.1.1 建构主义写作观
2.1.2 西方修辞学写作观
2.2 议论文研究
2.2.1 议论文的定义
2.2.2 议论文的篇章结构
2.2.3 议论文写作的相关研究
2.2.4 高中英语写作研究
第三章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.4 研究步骤
3.4.1 前测
3.4.2 首调查问卷
3.4.3 修辞写作教学流程
3.4.4 对照班教学安排
3.4.5 后测
3.4.6 末调查问卷
第四章 研究结果与讨论
4.1 数据处理和分析
4.1.1 实验班和对照班前测数据分析
4.1.2 调查问卷实验前后数据分析
4.1.3 实验班和对照班后测数据分析
4.2 修辞写作教学对学生写作水平的影响
4.2.1 对解决写作困难的影响
4.2.2 对写作成绩的影响
第五章 研究总结
5.1 研究发现
5.2 研究启示
5.3 研究的不足和建议
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]用错误分析理论指导高中英语写作[J]. 石芸,孟祥祺. 教学与管理. 2013(21)
[2]中国英语专业学生英语议论文句法复杂性研究[J]. 徐晓燕,王维民,熊燕宇,蒋婧,潘小燕,孙念红. 外语教学与研究. 2013(02)
[3]词汇教学法在高中英语写作教学中的应用[J]. 李晓慧. 经济研究导刊. 2012(36)
[4]合作学习在高中英语写作教学中的运用[J]. 晋玫. 海外英语. 2012(24)
[5]浅谈高中英语记叙文议论文的写作训练[J]. 刘颖. 科学咨询(教育科研). 2012(08)
[6]西塞罗“争议点”系统与博克“戏剧五元”[J]. 袁影. 当代修辞学. 2012(02)
[7]高三英语学习者写作错误调查与分析[J]. 刘蓉. 湖北广播电视大学学报. 2011(07)
[8]词块策略在高中英语写作教学中的运用[J]. 夏文虹. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2010(04)
[9]同伴评价在高中英语写作教学中的策略研究[J]. 任玲,陈艳丽. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2010(07)
[10]浅谈语篇背诵在高中英语写作中的作用[J]. 程丽芳. 新课程研究(基础教育). 2010(05)
博士论文
[1]西方英语写作学的元学科研究[D]. 崔淑珍.上海外国语大学 2009
硕士论文
[1]英语专业学生英语议论文写作中的视角和立场[D]. 马丽丽.浙江工商大学 2013
[2]大学生英语议论文论点句研究[D]. 邹婷婷.华中师范大学 2012
[3]英语专业学生议论文写作中母语使用情况的研究[D]. 邓妮娜.苏州大学 2012
[4]一项提高英语专业学生议论文写作能力的实证研究[D]. 郑琳方.河北科技大学 2012
[5]修辞格教学与高中英语写作[D]. 张毅文.华东师范大学 2011
[6]学生加注对高中生英语议论文写作的影响[D]. 吕雪粉.湖南大学 2011
[7]修辞学“争议点”理论及其在论说文中的应用[D]. 杨玉梅.曲阜师范大学 2010
[8]输出理论与高中英语写作教学[D]. 杨国顺.南京师范大学 2008
本文编号：3575363
【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景
1.1.1 《新课标》对于写作的要求
1.1.2 目前高中英语写作教学中存在的问题
1.2 研究目标与意义
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 写作理论基础
2.1.1 建构主义写作观
2.1.2 西方修辞学写作观
2.2 议论文研究
2.2.1 议论文的定义
2.2.2 议论文的篇章结构
2.2.3 议论文写作的相关研究
2.2.4 高中英语写作研究
第三章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.4 研究步骤
3.4.1 前测
3.4.2 首调查问卷
3.4.3 修辞写作教学流程
3.4.4 对照班教学安排
3.4.5 后测
3.4.6 末调查问卷
第四章 研究结果与讨论
4.1 数据处理和分析
4.1.1 实验班和对照班前测数据分析
4.1.2 调查问卷实验前后数据分析
4.1.3 实验班和对照班后测数据分析
4.2 修辞写作教学对学生写作水平的影响
4.2.1 对解决写作困难的影响
4.2.2 对写作成绩的影响
第五章 研究总结
5.1 研究发现
5.2 研究启示
5.3 研究的不足和建议
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]用错误分析理论指导高中英语写作[J]. 石芸,孟祥祺. 教学与管理. 2013(21)
[2]中国英语专业学生英语议论文句法复杂性研究[J]. 徐晓燕,王维民,熊燕宇,蒋婧,潘小燕,孙念红. 外语教学与研究. 2013(02)
[3]词汇教学法在高中英语写作教学中的应用[J]. 李晓慧. 经济研究导刊. 2012(36)
[4]合作学习在高中英语写作教学中的运用[J]. 晋玫. 海外英语. 2012(24)
[5]浅谈高中英语记叙文议论文的写作训练[J]. 刘颖. 科学咨询(教育科研). 2012(08)
[6]西塞罗“争议点”系统与博克“戏剧五元”[J]. 袁影. 当代修辞学. 2012(02)
[7]高三英语学习者写作错误调查与分析[J]. 刘蓉. 湖北广播电视大学学报. 2011(07)
[8]词块策略在高中英语写作教学中的运用[J]. 夏文虹. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2010(04)
[9]同伴评价在高中英语写作教学中的策略研究[J]. 任玲,陈艳丽. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2010(07)
[10]浅谈语篇背诵在高中英语写作中的作用[J]. 程丽芳. 新课程研究(基础教育). 2010(05)
博士论文
[1]西方英语写作学的元学科研究[D]. 崔淑珍.上海外国语大学 2009
硕士论文
[1]英语专业学生英语议论文写作中的视角和立场[D]. 马丽丽.浙江工商大学 2013
[2]大学生英语议论文论点句研究[D]. 邹婷婷.华中师范大学 2012
[3]英语专业学生议论文写作中母语使用情况的研究[D]. 邓妮娜.苏州大学 2012
[4]一项提高英语专业学生议论文写作能力的实证研究[D]. 郑琳方.河北科技大学 2012
[5]修辞格教学与高中英语写作[D]. 张毅文.华东师范大学 2011
[6]学生加注对高中生英语议论文写作的影响[D]. 吕雪粉.湖南大学 2011
[7]修辞学“争议点”理论及其在论说文中的应用[D]. 杨玉梅.曲阜师范大学 2010
[8]输出理论与高中英语写作教学[D]. 杨国顺.南京师范大学 2008
本文编号：3575363
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