建构主义在高中美术设计模块教学中的应用研究 ——以环境艺术设计为例

发布时间：2022-01-22 01:41

　　在当今知识经济快速发展的时代,随着素质教育的发展,美术教育在现代教育中的地位尤为重要,可以说是不可或缺的一门课程。然而传统单一传授式的教育模式无法发挥学生的主体地位,使得课堂教学效率低,必然要构建以学生为主体,促进学生全面发展的新的教学模式。本文围绕“建构主义”理论在高中美术环境艺术设计中的教学应用进行研究。根据我国《普通高中美术课程标准》的课程目标定位,将建构主义理论的教学理念以及方法引入高中美术环境艺术设计教学课堂,这对有效地提升学生对学习环境艺术设计的兴趣,改善原有低效的学习方法,培养学生主动建构知识的意识、养成自主探究和交流合作的习惯等方面起到了积极作用,从而进一步提升高中美术设计模块教学的有效性。整篇论文的研究分为理论和实践两个部分。首先是深入研究“建构主义”理论的定义以及它的教学理论的一般策略,环境艺术设计在高中美术新课程标准设计模块中的内容,接着调查近年来高中美术设计模块中环境艺术设计课程的教学现状,然后根据建构主义理论和高中美术环境艺术设计内容的特点,拟定建构主义理论在高中美术环境艺术设计教学中的案例,并实践分析建构主义对高中美术环境艺术设计教学的可行性,最后对整个应用... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
[1]高中美术设计课程开发与教学实践探索[J]. 党辉.  新课程(上). 2014(06)
[2]情境教学法在教学中的运用[J]. 霍良.  文学教育(中). 2010(08)
[3]建构主义教学理论及其启示[J]. 姜俊和.  沈阳教育学院学报. 2005(01)
[4]试论建构主义理论对教学的启示[J]. 孔宪遂.  清华大学教育研究. 2002(S1)



本文编号：3601327