农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的相关研究

发布时间：2017-10-24 11:00

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【摘要】：研究目的:探讨农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的关系。研究方法:使用学习动机和学习态度量表,对308名农村初中生进行测量。研究结果:(1)农村初中生的学习态度和学业成绩存在非常显著的性别差异;学生干部与非学生干部、获奖者与未获奖者的学习动机、学习态度和学业成绩差异显著;学生学习动机和学习态度存在极其显著的年级差异。(2)除了外部动机之外,学习动机和学习态度及其各项均与学业成绩存在显著的正相关。(3)内部动机和学习态度对学生学业成绩有直接作用,可以预测学生的学业成绩。研究结论:内部动机和学习态度对学业成绩有影响。
【作者单位】： 湖南科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 农村 学习动机 学习态度 学业成绩
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金“农村义务教育阶段留守学生学业行为不良的追踪与干预研究”项目(12YJA880059) 湖南省教育科学研究院基础教育教学研究基地成果之一
【分类号】：G444
【正文快照】： 学业成绩是衡量儿童青少年学业适应的重要指标之一,它不仅是教师、家长评判学生学习状况的重要依据,而且也是学生本人判断自己在班级中学习地位的重要依据。因此,有关学业成绩的影响因素问题一直是国内外教育与心理学界探讨的重要问题。前人对学习动机与学业成绩、学习态度与

【参考文献】

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本文编号：1088417