小学教师工作-家庭冲突类型及其在职业倦怠上的特征
本文关键词:小学教师工作-家庭冲突类型及其在职业倦怠上的特征
【摘要】:本研究采用《小学教师工作-家庭冲突量表》和《小学教师职业倦怠量表》,对柳州和北京223名小学教师施测。通过聚类分析,将小学教师工作-家庭冲突分为和谐型、家庭型、冲突型、工作型。女教师和男教师在四种冲突类型的分布上差异均显著,且前者更多地表现为家庭型、和谐型,后者更多地表现为和谐型;5年以下和20~40年教龄的教师在四种冲突类型的分布上差异显著,且更多地表现为和谐型,11~20年教龄的教师在四种冲突类型的分布上差异显著,且更多地表现为家庭型。四种冲突类型教师在职业倦怠的三个维度上呈现不同特征,情绪衰竭和非人性化上,和谐型的教师均低于其他类型;个人成就感上,和谐型与工作型高于家庭型和冲突型。
【作者单位】: 北京师范大学心理学院;北京联合大学生物化学工程学院;
【关键词】: 小学教师 工作-家庭冲突类型 职业倦怠
【分类号】:G443
【正文快照】: 一、研究背景工作与家庭是成人生活最重要的两个方面。处理好二者的关系,无论是对个人身心健康、职业发展、家庭和谐,还是对于组织和社会的良性运转都具有十分重要的意义。然而,根据资源保存理论(COR理论),一个人所占有的资源(如时间、精力等)总量是有限的,在一个方面投入更
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本文编号:1088448
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