陶行知和杜威教育思想比较及其启示

发布时间：2017-10-24 19:31

  本文关键词：陶行知和杜威教育思想比较及其启示

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【摘要】：美国哲学家、教育家杜威提出了"教育即生活""学校即社会"和"从做中学"的实用主义教育观点。陶行知立足于中国国情和所处的社会时代背景,批判地吸收并发展了杜威的教育思想,提出"生活即教育""社会即学校"和"教学做合一"等一系列更符合中国实际的生活教育理论。两者的教育思想既有紧密联系,又有明显区别,并具有现实的启示作用。
【作者单位】： 河南科技学院人文学院;
【关键词】： 陶行知 杜威 生活教育 区别
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(11JD710089)
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 美国近代著名教育家杜威提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育理论,打破了以“学校、课本、教师”为中心,机械、呆板的传统教育桎梏,将教育的内涵外拓到社会生活中,具有划时代意义,对欧美等许多国家的教育改革产生了重大影响。陶行知作为我国生活教育派的代

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本文编号：1090220