五星教学四十年——追求效率、效果与魅力之路

发布时间：2017-10-25 03:24

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【摘要】：戴维·梅里尔教授是当代国际教学设计领域的领军人物,他致力于优质教学模式的开发,以及面向完整任务创造有意义的学习经历。经过数十年的潜心研究,梅里尔从对有效教学的兴趣到对教学理论的顿悟,从强调技术协助学习到界定潜在的教学处方,最终提出五星教学原理,即首要教学原理。沿着梅里尔研究工作的轨迹,探究五星教学诞生的历程,是对其教学理论的一次系统梳理,同时也可以窥见一位国际知名学者成长背后的故事。文章用历史的视角取时间为逻辑线索,从20世纪70年代到21世纪初,以每十年为一个阶段,回顾了梅里尔的学术成长历程,对包括概念教学实验、业绩内容矩阵、成分呈现理论、精细加工理论、教学交易理论、教学专家系统、五星教学原理和波纹环状模式等在内的近十个教学设计理论进行了概览,清晰地反映了理论之间的相互承接关系,全景式地展现了梅里尔毕生追求的优质教学的效率、效果与魅力之路。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 五星教学 教学设计 教学理论 戴维.梅里尔
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“五星教学过程研究”(编号:DHA090182)成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 前言戴维·梅里尔(David Merrill)博士是当代著名教育技术与教学设计理论家、教育心理学家,是国际教学设计领域最受尊敬的学者之一。梅里尔自1964年获得美国伊利诺伊大学哲学博士学位之后,先后在美国的六所高等院校工作过①。在从事学术研究工作的过程中,梅里尔教授曾独立撰

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6 王兆t，

本文编号：1091859