教师教学决策的情感机制与实践策略

发布时间：2017-10-26 17:06

  本文关键词：教师教学决策的情感机制与实践策略

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【摘要】：教师教学决策是合理性与合情性相统一的活动。教师教学决策的过度理性化背离了教学的人文关怀精神,脱离了教学的现实性与真实性。情感作为教师教学决策的核心要素之一,对决策目标和内容、决策动机、决策思维等具有重要影响。教师充分发挥情感机制的积极作用,是教学决策合情合理、有效开展的重要保障。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 教师 教学决策 情感机制 策略
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“中小学教师有效教学决策的理论建构与实证研究”(课题批准号:09YJA880113) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师教学决策的情感机制与实践策略研究”(课题批准号:12YJC880161) 中央高校基本科研业务费2012年度专项资金项目“课堂教学过程公平的理论探索与实践策略研究”(课题批准号:SWU1209407)的阶段成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 20世纪90年代以来,西方教育学界兴起了一场“情感革命”,情感成为教育教学研究的热点。[1]然而,在长期强调理性认知的教师教学决策领域,相关研究对情感的理解还远未深刻,甚至常被人误解,主要表现为:一是“情感有害论”,情感被视为女性化、非专业的表现,[2]认为在教师教学决策

【参考文献】

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本文编号：1099601