民办高校大学生心理和谐教育研究

发布时间：2017-10-31 14:55

  本文关键词：民办高校大学生心理和谐教育研究

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【摘要】：构建和谐社会是党中央提出的重大的战略决策，和谐问题研究成为当下中国学术界的热点。和谐社会构建的一个重要表现方面就是促进人心理的和谐。人的心理发展受到生物、社会等内外诸多因素的影响，而教育则是推进人的心理和谐发展的重要条件。心理和谐教育，不仅关注受教育者的心理健康和心理保健，而且帮助他们挖掘和培育各种积极的心理。民办高校是高等教育的重要组成部分，为和谐社会的建设贡献着自身的力量，但是由于社会对民办高校地位作用等方面存在着的某种歧视和偏见，加之，其学生缺少合理的自我定位、自我评价等主客观原因，导致民办高校学生存在较多的心理问题，影响了民办高校学生综合素质的提升。本文首先运用文献研究以及访谈等方法了解了民办高校大学生的心理发展现状，特别是当下民办高校大学生中存在的典型的心理失谐现象和暴露出来的心理问题，进而明确提出自觉人格整合的民办高校心理和谐教育的理想目标，以及适用不同心理水平学生群体的层次目标，并从心身和谐、心物和谐、心心和谐三个角度概括了民办高校大学生心理和谐教育的主要内容；其次，论文对民办高校大学生心理和谐教育存在的问题进行了归因分析，在借鉴中西方有关心理和谐教育的理论和实践成果的基础上，遵循一定的原则，构建了具有可操作性的民办高校大学生心理和谐教育模式；最后，从增强学校领导的工作重视程度、促进制度与措施落实到位、保障心理和谐教育投入以及整合各方教育力量形成合力等层面，提出优化民办高校大学生心理和谐教育的具体途径。
【关键词】：民办高校 心理和谐教育 心理健康 积极心理 心理失谐
【学位授予单位】：合肥工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 致谢8-11
• 第一章 绪论11-20
• 1.1 研究背景及研究目的11-12
• 1.2 研究综述12-18
• 1.2.1 国内民办高校心理和谐教育相关研究12-14
• 1.2.2 国外私立大学心理和谐教育相关研究14-18
• 1.3 研究方法及行文路线18-20
• 1.3.1 研究方法18
• 1.3.2 行文路线18-20
• 第二章 心理和谐教育的内涵及价值20-29
• 2.1 相关概念的界定20-24
• 2.1.1 和谐20-21
• 2.1.2 和谐教育21-22
• 2.1.3 心理和谐教育22-24
• 2.2 民办高校大学生心理和谐教育的价值24-29
• 2.2.1 民办高校大学生心理和谐教育的一般价值24-25
• 2.2.2 民办高校大学生心理和谐教育的当代价值25-29
• 第三章 民办高校大学生心理和谐教育的目标及内容29-35
• 3.1 民办高校大学生心理和谐教育的目标29-30
• 3.1.1 民办高校大学生心理和谐教育的理想目标——自觉人格整合29-30
• 3.1.2 民办高校大学生心理和谐教育的层次目标30
• 3.2 民办高校大学生心理和谐教育的内容30-35
• 3.2.1 健全自我意识教育，实现学生心身和谐31
• 3.2.2 增强社会适应能力教育，实现学生的心物和谐31-33
• 3.2.3 拓展人际沟通与合作互动的教育，实现学生的心心和谐33-35
• 第四章 民办高校大学生心理和谐教育的现状分析35-41
• 4.1 民办高校大学生心理和谐教育现状概括及存在问题35-38
• 4.1.1 民办高校大学生心理和谐教育现状概括35-37
• 4.1.2 民办高校大学生心理和谐教育的现存问题37-38
• 4.2 民办高校大学生心理和谐教育问题的原因分析38-41
• 4.2.1 内部归因要素38-40
• 4.2.2 外部归因要素40-41
• 第五章 民办高校大学生心理和谐教育模式及优化途径41-51
• 5.1 民办高校大学生心理和谐教育模式的构建41-48
• 5.1.1 民办高校大学生心理和谐教育模式构建的原则41-42
• 5.1.2 民办高校大学生心理和谐教育模式及其解析42-48
• 5.2 民办高校大学生心理和谐教育的优化途径48-51
• 5.2.1 加强学校领导的认识深度和工作重视程度48
• 5.2.2 促进制度与措施落实到位，，形成长效机制48-49
• 5.2.3 保障心理和谐教育的有形和无形投入49
• 5.2.4 增强与社会的交流与沟通，充分运用社会各种教育资源49-50
• 5.2.5 整合影响心理和谐教育的各种力量，形成合力50-51
• 第六章 结论51-52
• 参考文献52-55
• 攻读硕士学位期间发表的论文55-57

【参考文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：1122512