高校教师教学质量多元评价体系的构建:理据与框架

发布时间：2017-11-05 12:12

  本文关键词：高校教师教学质量多元评价体系的构建:理据与框架

  更多相关文章： 教师评价 多元化 后现代主义 主体间性

【摘要】：近年来,多元化和综合化逐渐成为教师评价改革的一种趋势。高校教师教学质量多元评价体系的构建可以找到多种学理依据,包括后现代主义哲学的影响、教育评价理论的发展以及公共管理范式的嬗变等等。这一体系的构建可从教师评价的"三维模型"出发,在尊重多元评价价值取向的基础上,进行多元评价内容与方式等方面的制度安排,并由多元评价主体来加以实施。它有助于提高评价的信度和效度,并减少评价过程中的张力与冲突。
【作者单位】： 苏州科技学院教务处;
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划2009年度立项课题“高校教师教学质量多元评价体系研究”(批准号:D/2009/01/144) 2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校内部教育评价中的冲突及其管理研究”(批准号:10YJC880021)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 2011年4月,胡锦涛主席在庆祝清华大学建校100周年讲话中强调:“不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。”①众所周知,高校教师是教学工作的主体,其教学质量直接影响高校人才培养的质量。因此,怎样合

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 谢安邦;侯定凯;汪婧莉;顾玲玲;;走向多元、综合的教师评价——当前我国教师评价研究述评[J];大学(研究与评价);2007年02期

2 刘先强;试论发展性教师评价模式的建构及操作策略[J];教育导刊;2004年12期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘岩;多元智力理论与多元化学生评价[J];鞍山师范学院学报;2005年04期

2 余雪莲,李巧针;高等教育专科层次学位的国际比较与设置规律[J];比较教育研究;2005年05期

3 谢安邦;侯定凯;汪婧莉;顾玲玲;;走向多元、综合的教师评价——当前我国教师评价研究述评[J];大学(研究与评价);2007年02期

4 檀传宝;对德育主体及其作用的几点认识[J];湖南师范大学教育科学学报;2002年02期

5 罗东日;梦想与现实间守望的距离——论教育目的实然与应然的背离及协调[J];广西教育学院学报;2005年01期

6 夏璐;从课程考试改革谈情报文献意识的培养[J];广西大学学报(哲学社会科学版);2000年S2期

7 严从根,王家云;意识教学刍议——直面和超越当前公共教育学面临的困境和挑战[J];淮北煤师院学报(哲学社会科学版);2002年05期

8 叶显发,王伶俐;关于教育评价实证范式的思考──兼议教育评价实施中的负效应[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);2000年05期

9 高凌飚;过程性评价的理念和功能[J];华南师范大学学报(社会科学版);2004年06期

10 肖远军;新课程理念下学生评价的价值取向探析[J];教学与管理;2003年26期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

2 梁红京;区分性教师评价制度研究[D];华东师范大学;2004年

3 刘玉静;合作学习的伦理审思[D];山东师范大学;2006年

4 谭志松;统一的多民族国家大学的使命[D];中央民族大学;2007年

5 余文森;个体知识与公共知识[D];西南大学;2007年

6 刘岗;数学学习评价策略研究[D];西北师范大学;2007年

7 刘良初;课堂传播效果：研究的维度与理论的构建[D];湖南师范大学;2007年

8 申卫革;后现代知识型观照下教育学知识的实践转向[D];陕西师范大学;2007年

9 沈文钦;近代英国博雅教育及其古典渊源[D];北京大学;2008年

10 赵文静;学校道德责任教育研究[D];山东师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 汪宏;鸦片战争以来中国美育思想流派对学校课程设置的影响[D];西南师范大学;2002年

2 蔡俊;综合科学课程的学生学业评定研究[D];安徽师范大学;2004年

3 黄悦峰;关于中学化学教学中情感教育问题的研究[D];江西师范大学;2005年

4 贡咏梅;体育的价值[D];华东师范大学;2005年

5 于晓燕;化学教师以校为本的教学行动研究[D];陕西师范大学;2005年

6 翟光辉;中西思想政治教育异同比较[D];曲阜师范大学;2005年

7 刘洪才;基于学生成绩的大学教师教学质量综合评价[D];华北电力大学（河北）;2005年

8 吴吉良;军队院校教师教学质量评估研究[D];国防科学技术大学;2005年

9 吴德琴;基础教育新课程理念下小学班主任工作研究[D];南京师范大学;2004年

10 黄奕红;论教师成长中美育精神的追求[D];湖南师范大学;2006年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 欧本谷,刘俊菊;多元教师评价主体分析[J];重庆大学学报(社会科学版);2004年02期

2 曾晓东;对中小学教师绩效评价过程的梳理[J];教师教育研究;2004年01期

3 蔡永红,林崇德;教师绩效评价的理论与实践[J];教师教育研究;2005年01期

4 王斌林;教师评价方法及其适用主体分析[J];教师教育研究;2005年01期

5 马欣,隋中,王淑华;建立新型的教师评价制度[J];山东省工会管理干部学院学报;2004年04期

6 王乐夫;;试论公共管理的内涵演变与公共管理学的纵向学科体系[J];管理世界;2005年06期

7 黎琼锋;从课堂观摩到教学反思——关于教师继续教育评价的构想[J];继续教育研究;2005年01期

8 徐涛;;我国近五年来主体间性教育研究综述[J];现代教育科学;2006年08期

9 刘欣;我国教师评价理论及发展趋势[J];济宁师范专科学校学报;2003年04期

10 戚先锋;教师对教师评价态度的调查分析及应对[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2004年04期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵党玲;;教师评价:后现代主义对现代性的超越[J];西安欧亚学院学报;2010年02期

2 龚黎;;基于有效激励的小组评价初探[J];东方企业文化;2011年12期

3 李琼;两种教师评价制度的比较研究[J];教学与管理;2002年22期

4 吴麟麟,周西安,符永宏,陈龙;发展性教师评价探微[J];教育发展研究;2003年Z1期

5 李宗慧;中美教师评价制度比较研究[J];四川警官高等专科学校学报;2005年01期

6 王一喜;严桦;;试论我国教师评价中存在的问题及对策[J];当代教育论坛;2006年07期

7 张钰;;教师评价:教师职业成熟的助推器[J];职业教育研究;2006年08期

8 蒋小丰;高小清;;教师评价与学生创造力的发展[J];中国民族教育;2006年Z1期

9 李玉华;林崇德;;国内外教师胜任力研究比较及思考[J];辽宁教育研究;2008年01期

10 庄春晨;;新课改进程中实施教师评价的偏颇与改进策略[J];现代中小学教育;2008年11期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 郝玲玲;孙河川;;教师评价意义的研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

2 孙河川;鲁良;刘文钊;郝妍;;芬兰教师课堂教学评价指标对辽宁省教师评价的启示[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];2011年

3 覃业阶;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 发展是大局,用人是关键——如何建立民办学校的教师评价体系[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 徐林;;民办教师评价的初探[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 杨应元;宋艳丽;;国家教师基金“十一五”规划重点课题 民办学校教师队伍建设 民办教师评价体系[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

6 解国柱;;教师评价初探[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

7 杨应元;;民办教师评价体系[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 宋艳丽;;民办教师评价体系[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 孙秀斌;蔡民;许秀琴;;构建发展性全员自主评价体系完善职业教育教师评价系统[A];高教科研2006（上册：校长论坛·教育改革）[C];2006年

10 赵星;;教师评价的问题与应对策略[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 滨海新区塘沽新港第一小学校长 仝汝华;关于教师评价的思考[N];天津教育报;2011年

2 徐吉志 李霞;教师评价，其实是可以协商的[N];成才导报.教育周刊;2006年

3 赵小雅;教师评价：由奖惩依据到促进发展[N];中国教育报;2003年

4 李霞（作者单位系山东省胶南市滨海街道办事处中心小学）;教师评价是可以协商的[N];中国教师报;2006年

5 浙江师范大学教育评论研究所所长、教授 刘尧;评价教师得摸准教师的生长点[N];中国教育报;2007年

6 ;“上星”激活教师评价体制[N];济南日报;2005年

7 孝昌县陡山乡中心学校校长 鲁菊芳;优化教师评价制度 完善学校内部管理[N];孝感日报;2005年

8 浙江师范大学 孙炳海;用“金字塔模型”整合评价内容体系[N];中国教育报;2009年

9 本报记者徐德明 刘佳 张超;智慧在碰撞中生成 思想在分享中提升[N];天津教育报;2011年

10 本报记者 王s，

本文编号：1144131