论改革开放以来中国教学论学者的学术自觉——以教学要素说的探讨为中心

发布时间：2017-11-06 07:42

  本文关键词：论改革开放以来中国教学论学者的学术自觉——以教学要素说的探讨为中心

  更多相关文章： 教学论 教学要素 学术自觉

【摘要】：以中国教学论学者教学要素诸说的阐释为中心,探讨了改革开放以来中国教学论学者的学术自觉这一命题。认为教学要素诸说的提出,是教学论学者学术探索自觉的结果,它既反映了学者们对要素概念、教学本质、教学过程、教学阶段等的不同体认,也隐含着学者们对自我存在方式的一种学术建构,它不是自发的而是自觉的。教学要素说命题的提出与发展,是中国教学论发展到一定阶段的自然产物,它对中国教学论理论发展的理论承诺具有合法性,在一定意义上反映了中国教学论发展的时代诉求,对中国教学论理论发展的困境进行了破解。教学要素诸说对教学论研究观念具有突破意义,而也正是在这个意义上,作为由对早期及以后教学要素诸说继承与借鉴而来的,建立在系统论基础之上的李秉德先生的七要素说就具有了意识自觉与观念突破这一重要的学术意义。
【作者单位】： 西北师范大学学报编辑部;
【基金】：2009年度教育部人文社会科学研究一般项目“30年来教育研究的中国经验与自主性问题研究”(09YJA880104)阶段性成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 新世纪以来,伴随着中国社会的深刻变革与进步,伴随着中国国力的日益强大,中国经验、中国模式等命题正日益成为中国社会的普适名词,也成为中国学术界介入这一巨大变革的基本视角。与此变革与自识相映照,社会科学界出现了重建中国社会科学的一种声音。而这种声音很快变为一种社

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴文侃;教学结构理论的比较研究[J];比较教育研究;1994年06期

2 王嘉毅;李秉德:我国教学论学科的奠基人与开拓者[J];国家教育行政学院学报;2005年05期

3 徐玉斌,刘雪娉,胡进朝;论教育学与教育实践——对近二十年来我国教育学研究的思考[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);1998年01期

4 王鉴;;论中国特色的教学论学派[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2011年01期

5 董志峰;教学基本要素及其运行方式构建[J];教育理论与实践;2005年13期

6 王兆t，

本文编号：1147970