美国“在家上学”儿童的社会化问题之争

发布时间：2017-11-07 23:21

  本文关键词：美国“在家上学”儿童的社会化问题之争

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【摘要】：随着"在家上学"运动在美国的迅速发展,"在家上学"的儿童是否能够顺利实现社会化成为了一个焦点议题。关于该问题,学者们大体持三类观点:"社会化危机"论、"社会化良好"论和"差异社会化"论。"社会化危机"论认为"在家上学"的儿童难以像那些在学校就读的孩子一样顺利实现社会化;"社会化良好"论认为"在家上学"的儿童同样能够顺利实现社会化;"差异社会化"论认为应该区别看待"在家上学"的不同群体,这些儿童是否能够顺利实现社会化取决于具体的教育方式。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目《当代西方国家“在家上学”运动研究》(项目编号:11YJC880108),教育部人文社会科学研究青年基金项目《“90后”青少年道德价值观的社会化研究》(项目编号:09YJC880025) 江苏大学高级人才科研启动基金项目《当代西方“在家上学”运动的理念、实践及启示》(项目编号:10JDG159)
【分类号】：G571.2
【正文快照】： “在家上学”(Homeschooling)又被称为“家庭学校”(Home School),指的是孩子到了入学年龄、但却仍然以家庭而非制度化的学校为主要教育场所、由家长或家庭教师而非学校教师承担教育者角色的教育形式。自20世纪70年代以来,这种现代意义上的教育形式在美国迅速发展,形成了一场

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本文编号：1154570