教师精神生态论的理论旨趣与学术意蕴

发布时间：2017-11-09 21:13

  本文关键词：教师精神生态论的理论旨趣与学术意蕴

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【摘要】：教育实践的现实难题引发了教师精神困境的理论探索。教师"精神生态"论主张援引生态学的理念,通过呼唤教师精神世界的复归,克服物质生活异化与精神价值消解所引发的精神困境,重建教师精神生态平衡。教师"精神生态"问题的提出具有重要的学术意义,它蕴含着对教师专业发展问题更为深入的探讨。
【作者单位】： 华东师范大学;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、现代生态学的精神视野“生态”原是一个生物学概念,指一切生物的生存状态,以及它们之间和它们与环境之间的紧密关系。“生态学”的产生最早是从研究生物个体开始的,继而扩展到“自然生态”与“生态危机”等问题,生态学早期关注的是工业革命以来的自然危机。然而,“生态”

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6 金生，

本文编号：1163601