我国课程论教材建设90年:反思与展望

发布时间：2017-11-14 12:30

  本文关键词：我国课程论教材建设90年:反思与展望

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【摘要】：从20世纪初期到现在,我国课程论教材建设走过了90年的发展历程。纵观这一历程,不同时期的课程论教材建设都因其社会背景的不同而各有特色,同时也蕴含着课程论自身发展的一致性与连贯性。针对课程论教材建设中存在的问题,在未来的发展中,我们应进一步强化课程论教材建设的本土实践意识;优化课程论教材编著者队伍的组织结构;鼓励以著代编,深化课程论教材的个性化研究;转变课程论教材使用的传统观念,形成学研结合的良性循环。
【作者单位】： 山东师范大学课程与教学研究中心;
【分类号】：G423
【正文快照】： 我国的课程研究在经历了20世纪80—90年代的引介西方和新世纪以来轰轰烈烈的本土化课程改革以后,课程研究向何处走的问题重新摆在课程研究者的面前。任何眺望未来的眼睛储存的大都是过去的光景,课程研究的发展具有历史的累积性,其走过的每一步都以鲜活生命的形式延续至今。站

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本文编号：1185424