民办农民工子女学校教师职业认同现状分析与思考

发布时间：2017-11-24 05:04

  本文关键词：民办农民工子女学校教师职业认同现状分析与思考

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【摘要】：本研究聚焦民办农民工子女学校教师的职业认同,从职业认识、职业情感、职业意志、职业技能、职业期望、职业价值观六个方面进行了比较全面的调查。调查结果显示:民办农民工子女学校教师在职业认同上,有积极的一面,也有消极的一面。积极的方面是民办农民工学校教师对教师职业的性质、功能和意义有比较正确的认识,大部分教师对自己的专业能力有比较高的感知,教师职业胜任感很高。消极的一面是职业情感体验比较消极,职业价值感较低,职业流动性非常大。
【作者单位】： 上海市浦东教育发展研究院;
【基金】：上海市教育科学研究项目“民办农民工子女学校教师职业生存与发展研究——以浦东新区为现场”(课题批准号:B10113309)的研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 引言教师职业认同,既指一种过程,也指一种状态。“过程”是说,教师职业认同是个体自我从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程;“状态”是说教师职业认同是当下教师个体对自己所从事的教师职业的认同程度。[1]对教师职业认同的研究已有近三十年的历史,并逐渐成为

【参考文献】

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1 宋广文;魏淑华;;影响教师职业认同的相关因素分析[J];心理发展与教育;2006年01期

【共引文献】

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1 宋广文;魏淑华;;影响教师职业认同的相关因素分析[J];心理发展与教育;2006年01期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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2 主讲人:刘彭芝 中国人民大学附属中学校长 中国人民大学党委委员 整理:杨U，

本文编号：1221072