基于语义wiki的网络课程设计与开发

发布时间：2017-11-24 05:23

  本文关键词：基于语义wiki的网络课程设计与开发

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【摘要】：目前我国大多数网络课程侧重在界面和美工方面的改进,而网络课程的核心要素即学习资源却相对静态固定,组织不灵活,重复利用率不高,缺乏语义关联信息。学生的学习更多只是对资源进行浏览和简单交互,缺乏深度互动,对资源建设的参与度低,主动学习的动机不高,学习效果不理想。针对这些问题,我们引入Web2.0群建群享的思想,提出了一种基于语义wiki的开放、灵活、可扩性网络课程设计思想,强调网络课程资源的群建、联通、共享的特性,并开发了一门网络课程进行探索性案例研究。实验结果表明,基于语义wiki的网络课程能促进师生、生生之间的协作交互,提高学生协作学习意识,并能在一定程度上提高学习效果。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院知识工程研究中心;
【基金】：国家自然科学基金项目“基于语义上下文的知识服务关键技术研究”(项目编号:61075048) 北京师范大学文科青年教师发展培育项目“社会交互语义的理论与方法研究” 中央高校基本科研业务费专项北京师范大学重点项目“泛在学习环境中的学习资源设计与共享研究”(项目编号:2009SD-9)资助
【分类号】：TP391.1;G434
【正文快照】： 一、引言网络课程作为互联网教育领域应用的主要形式之一,其设计与开发越来越受到高校的重视和推广。综观我国的网络课程,其中不乏优秀的数字化学习资源,但也存在一些共性问题,归纳起来有以下几点:(1)资源组织方式生硬,缺乏语义关联。这就对学习者的学习能力有了较高要求。(2

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