教育研究立场的选择与确立
本文关键词:教育研究立场的选择与确立
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【摘要】:教育问题的对象或事物是研究者依据自身的兴趣、价值判断与价值选择提出教育问题确立的。教育研究过程中,教育问题所针对的对象生成与发展同人的价值判断与选择无关时,研究者应处于教育问题所针对的对象之外,教育问题所针对的对象生成与发展有着人的价值依据时,研究者应进入对象;当研究目的是揭示教育问题所针对的对象中非价值因素构成时,研究者应处于教育问题所针对的对象之外,研究目的是揭示与介入价值因素时,研究者应处于教育问题所针对的对象之内;研究资料静态情形,研究者的立场应根据研究目的选择研究立场,研究资料动态情形,实证主义价值中立式的研究,研究者处于教育问题所针对的对象之外,人文主义价值无涉与价值介入式教育研究,研究者处于教育问题所针对的对象之内。
【作者单位】: 淮阴师范学院教育科学学院;
【分类号】:G40
【正文快照】: 教育研究的对象一般被理解为教育问题。①教育问题的提出必然涉及问题提出者的价值判断,针对同一对象或事物,不同的教育研究者会提出不同的教育问题。研究者的价值观来源于研究者的文化境遇,离开了这种文化境遇,研究问题就不会形成,研究问题一经提出就成为研究者文化境遇的一
【共引文献】
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,本文编号:1240927
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