课程权力的实践逻辑及其理性回归

发布时间：2017-12-01 16:07

  本文关键词：课程权力的实践逻辑及其理性回归

  更多相关文章： 课程权力 实践逻辑 权力生态

【摘要】：实践逻辑框架下的课程权力运作遵循经济学所设定的"理性经济人"的假设。无论是从国家—社会—个人维度来看,还是从中央—地方—学校—教师维度来说,他们之间都是一种利益博弈的关系。课程权力的理性回归,旨在遵循权力运作的实践逻辑的基础上,以尊重个体权利的个人本位为原则,建立多级化的课程权力配置框架,形成高度自治的课程治理结构以及完善课程权力运作的法治保障体系。
【作者单位】： 承德石油高等专科学校管理工程系;
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程权力一直以来是课程领域中一个引人关注的话题。梳理一下国内学者的研究成果,可以看出对课程权力的探讨在一步步走向深化。几年前,对课程权力的探讨主要集中于界定课程权力的主体与客体及其关系、课程权力的下放与管理、课程权力的理论架构、课程权力中的主体博弈、教师

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孟旭;樊香兰;;教师教育重心后移:动因与走向[J];教育研究;2011年07期

2 许新海;;自信心也是一门课程——澳大利亚学校信心教育课程解析[J];江苏教育;2011年17期

3 杨青会;郭庆岭;;权力生态视阈中的课程审议探观[J];当代教育科学;2011年11期

4 胡志坚;;探讨教育功能问题的一篇力作——评《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》[J];当代教育科学;2011年14期

5 周波;;课程变革的后现代主义审视[J];天津师范大学学报(基础教育版);2011年03期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中国重要报纸全文数据库 前8条

1 华东师范大学课程与教学研究所 洪志忠邋崔允o7;怎样理解新课程下的校本课程开发？[N];中国教育报;2008年

2 刘肖;新课程是一种共建的文化[N];中国教育报;2003年

3 吴松超;求解“新课改，，我们该听谁的”的答案[N];中国教育报;2005年

4 江苏省原教育科学研究所所长 成尚荣;我们该怎样认识地方课程的地位及意义[N];中国教育报;2008年

5 马开剑;上海与香港：一种课程新思维[N];中国教育报;2004年

6 山东省胶南市大珠山镇中心小学　李霞　徐吉志;学校管理的反思与创新[N];中国教育报;2005年

7 屠莉娅 浙江大学教育学院课程与教学研究所;新课程改革为教师专业身份的确立提供了契机[N];中国社会科学报;2010年

8 江苏省海门市东洲小学 许新海 南澳洲国立大学教育学院 区荣基;澳大利亚教育与课程改革跨文化实地研究[N];成才导报.教育周刊;2005年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 吴华;课程权力：从冲突走向制衡[D];东北师范大学;2008年

2 史晖;转型与重构：中国近代课程制度变迁研究[D];南京师范大学;2011年

3 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

4 胡东芳;课程政策研究[D];华东师范大学;2001年

5 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

6 王玲;博弈视野下的课程政策研究[D];山东师范大学;2008年

7 廖辉;学校课程制度研究[D];西南大学;2010年

8 姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年

9 李洪修;学校课程实施的组织社会学分析[D];东北师范大学;2010年

10 何珊云;民间公益组织与课程改革治理机制创新[D];华东师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 雷蕾;教师课程权力的实施现状分析[D];四川师范大学;2011年

2 路宁;课程政策中的课程权力研究[D];内蒙古师范大学;2009年

3 张静;布迪厄实践逻辑视阈下的教学行为优化研究[D];河南大学;2009年

4 王占魁;解蔽教育的“飞白”世界[D];华东师范大学;2008年

5 谢武纪;预成到生成：现代教育理论研究的走向[D];湖南师范大学;2006年

6 贾雪燕;论教师对课程的个体化改造[D];华东师范大学;2010年

7 费汝海;论课程自觉[D];广西师范大学;2008年

8 夏永庚;论课程的生成性[D];华东师范大学;2006年

9 王宝玺;地方课程政策研究[D];西南师范大学;2003年

10 黄林;教育权视野下的家长参与校本课程开发[D];重庆师范大学;2007年

本文编号：1241656