以课堂教学优化为指向的教师学习

发布时间：2017-12-03 08:08

  本文关键词：以课堂教学优化为指向的教师学习

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【摘要】：新课程改革认为,学生在课堂情境下的学习是由教师引导、维持和促进的。新课程的理念能否实现,课堂教学能否顺利优化,很大程度上取决于教师课堂教学安排合理与否。把握课堂教学优化的趋势,厘清教师学习行为与课堂教学优化的关系,探索基于课堂教学优化的教师学习行为的发展,有助于我们深入理解基础教育课程改革进程中的教师课堂教学行为变革,对切实提高课堂教学质量、把握教师学习的未来发展趋势具有重要价值。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;长春师范学院音乐学院;
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 课堂是教育活动最重要的场所之一,是教师教学、传递知识的主阵地,是学生发展的主渠道,更是师生情感交融、思想火花发生碰撞的核心地带。教师是课程的引领者,新课程改革认为,学生在课堂情境下的学习是由教师引导、维持和促进的。新课程的这一理念能否实现,课堂教学能否顺利优化

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