SOLO理念与实施

发布时间：2017-12-08 18:08

  本文关键词：SOLO理念与实施

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【摘要】：SOLO理论起源于皮亚杰的发生认识论,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法;具有结构形态严谨、信度效度高、适应教学与改善教学、一致等效的通用性、广泛的适用性等优势,也有应用中的要求与准备繁琐、不便于推广、忽视情感目标和难见成效等局限;SOLO理论在基础教育的考评中应用较深入,应注意正确理解与SOLO评价相关的概念、正确解读封闭教学情境、不要与其他质性评价方式对立、以及正确看待SOLO所不具有的周期性或固定的时间性等。
【作者单位】： 通化师范学院教育科学学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJ880101)的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、SOLO理论内涵1.SOLO理论基础。SOLO理论即SOLO分类理论,SOLO分类法,SOLO模型,SOLO层次,SOLO分类评价法,SOLO分类评价理论,或就称SOLO。以SOLO分类理论和SOLO层次为最常用。SOLO是英文Structure of the Observed LearningOutcome首字母的缩写,意思是“可观察的学习成果结

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1267321