扩展我们的教育质量观:重新发现教育目的

发布时间：2017-12-10 18:16

  本文关键词：扩展我们的教育质量观:重新发现教育目的

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【摘要】：高等教育机构对质量保证日益增加的重视以及初等和中等教育中评估学习成就的重要机构的出现,是教育领域中具有重要发展意义的代表性现象。全民教育(EFA)这一全球性运动表明,人们不仅意识到了世界各地的人们都有受教育的权利,而且承诺将教育扩展到世界各地。本文表明的是,尽管我们取得了重大进展,不容忽视的是挑战依然存在。笔者认为,目前在世界各地兴起的质量保证制度中关于质量构成的理解嵌入了个人主义概念。据此,笔者指出这是远远不够的,其他能够阐释我们作为个体、作为民族以及作为国家身份的更具概括性的概念需要被引入,这样才能获得关于质量的更广泛的观点。
【作者单位】： 南非开普敦大学教育学院;教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院;
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、前言教育质量问题受到了越来越广泛的关注。国际主要机构都极其关注教育质量问题,如国际教育规划研究院(IIEP)的全球监测报告(GMR)和世界银行最新发布的《全民学习》(Learningfor All)报告都涉及了与教育质量问题相关的内容。还有许多具有广泛影响力的组织也关注教育质量

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本文编号：1275417